『在线教学』北京线上教学重组课程分类，共享名师尝试花式交作业
一节课的时间短了至少5分钟 ， 该讲的知识点一个不能少；一学期到校学习的时间已减少两个多月 ， 该完成的教育教学任务一项都不能砍 。 最近 ， 北京市中小学的老师们正在忙着将这两道“不等式”换算成“等式” ， 积极备课 ， 迎接下周一开始的线上学科课程教学计划 。 市教委新闻发言人李奕说 ， 即便未来疫情结束 ， 这种线上线下混合供给的教学模式将持续发展优化下去 ， 给线下课堂减负 ， 激活更多教育能量 。 
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人大附小亮甲店分校二年级学生贾蔚暄在家学习 。 本报采访人员 饶强摄课时缩短 重组课程下周一开始的线上学习 ， 市教委明确给出 “课时”——学生每天线上学习时间不超半天 。 小学阶段每节课不超过25分钟 ， 中学阶段每节课不超过35分钟 。 这比线下课时“缩水”不少 ， 李奕表示 ， 线上学科教学 ， 不是简单地把课程搬到网上 ， 而是形成教育新供给 。 希望老师可以加大课堂上知识讲授的“浓度” ， 要以大概念、大单元、任务群为基本形式进行整合 ， 突出基础、主干和核心课程内容 ， 要对教材进行有机处理 ， 确保学科育人目标 。
北京十八中已开始着手按需“重组”课程 。 “疫情发生初期 ， 各年级备课组就达成了共识 ， 改变按教材章节教学的模式 ， 改成按单元主题教学 。 ”该校校长管杰说 ， 每周会给各年级学生设定任务清单 ， 抛出学生感兴趣的问题 ， 引导学生学会自我知识的构建 。 从处处都讲 ， 到讲关键点；从按科讲 ， 到跨科“混讲”……不仅节约课时 ， 还帮助学生养成居家学习的好习惯 ， “这样一来 ， 学生的学习时间不仅不会‘减少’ ， 反而会变得更充实 。 ”
教学分类 共享名师给教材知识点“分类赋级”成为很多学校老师最近的工作重点 。 比如按“适合线上教学”“不适合线上教学”“基本适合线上教学”等分类 ， 并列出分级 ， 划分出当下线上开讲内容 。 李奕说：“一些实验类的教学内容 ， 需要学生动手实际操作 ， 恐怕就要放到真正开学后讲 。 做好这一步分类 ， 也是为了今后与线下课程有效衔接 。 ”
线上学科教学还突破了校园的“围墙” ， 老师们各展所长 ， 让优质教育资源惠及更多的学生 。 北京十二中打造了线上“导师制” ， 在各个班级群里 ， 班主任组织学生自主“选导师” ， 学生可以根据自己的各科学业、目标状态、兴趣爱好等做出选择 。
4月13日起 ， 市级、区级和校级三级课程资源上线 ， 并不时更新 ， 更多的名师资源实现全市共享 。 目前 ， 海淀区、通州区、门头沟区、西城区等均推出了区级的“名师课堂” ， 供全区学生选用 。
花式作业 检验效果【『在线教学』北京线上教学重组课程分类，共享名师尝试花式交作业】李奕说 ， 全周期管理下的目标达成度的检测体系也非常重要 。 教师可以设置多种形式的、不同环节的检测 ， 确保课标得到固化和落实 ， 并留下痕迹 。
市教委表示 ， 小学一二年级不布置作业 ， 其他年级按照精简分层原则 ， 适量布置研究性、开放性的作业 。 尤其不能给家长布置作业 ， 不得要求家长代批 。 十八中采取的方式是“互相监督” 。 管杰介绍 ，“各学科老师都要参与给学生制定学科任务清单 ， 自然会彼此做好磨合 ， 避免某一科作业太多的情况 。 ”朝阳实验小学则尝试花式交作业 ， 比如语音回答数学作业 ， 学生也有机会体验“阅卷” 。
李奕说 ， 如期完成育人目标是“北京方案”的关键 ， 要将疫情造成的损失降到最低 ， 不仅保证本学期教育教学任务如期完成 ， 还要如期完成全年育人目标 。
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