『教育』劳动 教育不能缺失那一环
“我要让学生们在劳动的过程中体会到美 。 ”北京市外事学校分校的刘静老师说 。
4月6日 ， 刘静老师最新一期的劳动课录播课程在北京市西城区中小学线上学习平台上线了 ， 学生们在“劳动教育”科目中就能看到这节名为“《一收一纳间》衣物篇：轻松有趣的小事”的课程 。
近日 ， 中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》） ， 提出要设置劳动教育课程 ， 将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案 ， 根据各学段特点 ， 在大中小学设立劳动教育必修课程 ， 系统加强劳动教育 。
也就是说 ， 劳动教育将同数学、语文、英语等科目一样 ， 成为大中小学生的必修课 。 事实上 ， 早在《意见》出台以前 ， 全国各地有不少学校已经在开展与劳动教育相关的课程 。 那么为什么中央还要把劳动教育纳入必修课程？大中小学劳动教育现状如何？各地已经做了哪些尝试？带着这些问题中青报·中青网记者采访了多位专家、教师和学生 。
这代青少年是只会学习和考试的一代？
中小学生对劳动教育有需求
《意见》中有这样一段表述：“近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象 ， 劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视 ， 劳动教育正被淡化、弱化 。 ”
几年前 ， 曾经有一个视频引起了网友的广泛讨论 ， 一位初到美国留学的男孩不知该如何做西红柿炒鸡蛋 ， 为了招待朋友 ， 男孩发微信向母亲求助 。 为了满足儿子的需求 ， 大洋彼岸的父母 ， 隔着时差大半夜爬起来 ， 到厨房为他录制番茄炒蛋的视频 。 最后 ， 男孩做出了满意的西红柿炒鸡蛋 ， 他的聚会很成功 ， 朋友们也都很开心 。
很多网友批评这个留学男孩自私 ， 批评现在的年轻人只会学习、考试而不会生活时 ， 其反映出的正是这种“智育领跑其他”产生的弊端 。
“其实 ， 孩子们是有劳动教育的需求的 。 ”刘静老师说 。 去年她在北京市西城区一所名校的初一年级中开设了劳动课程 ， 内容是教学生如何更好地进行收纳 。 最初学生们不太重视 ， 觉得“收纳没什么好学的”“反正这个时间段必须上选修课 ， 随便选选就行了” 。
但上了收纳课之后 ， 孩子们的热情很快就提高了 ， “当看到自己的柜子用老师教的方法变得更漂亮、更合理之后 ， 想学的孩子就更多了 。 ”刘静说 ， 没有选这门课的学生也开始追问“下学期还开不开” 。
“劳”之所以与其他“四育”成为青少年培养中的重要一环 ， 是因为人本来就有参加劳动的需求 。
这个超长寒假里 ， 当没有了如山的学业压力时 ， 那些“十指不沾阳春水”的中学生们 ， 也变身成了“大厨” 。
“家里没有打蛋器 ， 那天儿子为了做蛋糕竟然就用筷子打发了蛋清 ， 蛋糕烤好之后 ， 儿子的胳膊都疼得抬不起来了 。 真没想到他能完成 ， 要知道平时扫个地他都会叫苦 。 ”中学生家长汪女士说 。
“爱上劳动”成了自然而然的事情 。 而参与劳动的成果绝不仅是流汗出力、强健筋骨 。 杭州市富阳区富春第七小学有一门小小农博士课程——不同年级的学生可以根据自己的年龄特点 ， 把一些探究性的学习项目带入到平时的蔬菜种植中 ， 比如 ， 高年级学生在老师的带领下 ， 以“土壤与植物的关系”为切入点 ， 在种植之前采集土壤样本 ， 对土壤的PH值、有机质等进行化验 。 “种菜前先学做土壤分析师 。 ”一位老师说 。
实际上 ， 劳动不仅不会耽误学习 ， 相反生活能力强还能够促进学习 。“收纳就是锻炼学生分类、整理的过程 ， 同时也提高了学生的取舍能力 ， 并锻炼了学生的思维能力 。 ”刘静说 。
劳动教育如何开展
在过程中感受劳动之美
在当前条件下 ， 劳动教育如何开展也是一门学问 。
中青报·中青网记者曾到某大城市的劳动基地采访 ， 基地里的初中生要锄地、耕田、磨面、蒸馒头 ， 很多孩子表示第一次见过面粉的“前世今生” ， 也第一次吃上自己亲手蒸出来的馒头 。
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