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#洪观教育#女生队”，孩子性别意识在强化？四大“困惑”不可不解，“男生队

本文正文2400字左右 ， 阅读大约需要5分钟！
文章从下面四个方面分析：
困惑一：该不该强化孩子的性别意识
困惑二：要不要限制孩子的性别行为
困惑三：要不要规避日常的生活方式
困惑四：能不能乱开孩子的性别玩笑
#洪观教育#女生队”，孩子性别意识在强化？四大“困惑”不可不解，“男生队
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这段时间 ， 当一家人都坐在一起时 ， 才满三岁的小女儿总是有意识的把我们分类 。 她要与妈妈奶奶坐在一起 ， 还要哥哥与我和爷爷坐在一起！然后 ， 高兴的指着我们 ， 说：“男生队 ， 女生队！”有时 ， 我们故意逗她 ， 说她是男生队 ， 她还气呼呼的说：“就不是”！
经常进行着这样的分类 ， 这是之前没有过的 。 这种游戏 ， 让我想起了孩子对于性别问题的分辨 。
她的这种执着的分“队”方式的背后其实是孩子内心的性别分辨 。 也就是说 ， 孩子三岁了 ， 逐渐在内心中强化了性别的意识 。 才会有这种坚定的答案！
面对孩子成长过程中的性别意识 ， 我们总会遇上一些困惑 ， 那么 ， 我们面对这些困惑该如何解决呢？这或许是我们很多父母在陪伴孩子过程中希望了解的 。
#洪观教育#女生队”，孩子性别意识在强化？四大“困惑”不可不解，“男生队
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困惑一：该不该强化孩子的性别意识
我们是否经常遭遇这样的现象：
一个家庭 ， 如果希望自己剩生下的的是儿子 ， 但却偏偏生下的是女孩 ， 人们通常就会把女儿当做儿子看 。 从孩子出生的起名字开始 ， 就用男孩子的名字 ， 在穿着打扮上 ， 也是用男孩子的标准 ， 在孩子的性格培养上也是极力倾向于男孩子 ， 这样一来 ， 孩子慢慢长大 ， 逐渐发现 ， 除了性别上是女孩子外 ， 真的越来越像男孩子了 。
还有的人家 ， 为了担心自己的孩子过于男孩化或者女孩化 ， 在培养过程当中 ， 往往可以用异形化的培养方式进行中和 ， 从而 ， 希望男孩子变得温柔一点 ， 女孩子变得刚强一点 。
这样的例子很多 ， 那么 ， 在孩子的成长过程中 ， 该不该强化孩子的性别意识呢？
如果从孩子的自身发展来看 ， 我认为 ， 应该遵循孩子本性的发展 ， 不要过于刻意强化孩子男性化或者女性化 。 男孩子应该有男孩子的样子 ， 女孩子应该有女孩子的姿态 ， 我认为这没有错 。 不能因为我们大人的一些认识 ， 或者想法 ， 而在培养过程当中形成刻意的行为 ， 那样 ， 对孩子后天的发展可能不利 。
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困惑二：要不要限制孩子的性别行为
在孩子成长过程中 ， 孩子的一些行为 ， 总是在大人眼中显得不一样 。
比如 ， 一个男孩子十分爱哭 ， 我们很多大人就会觉得 ， 一个男孩子这么爱哭 ， 这不是女孩子的习惯吗？怎么可以这样呢？于是 ， 我们总是担心孩子以后性格会过于女性化 。 所以 ， 在孩子出现这些行为时 ， 总是极力的阻止 ， 甚至是大声责骂 。
有些小女生 ， 因为长期跟男孩子一起玩 ， 也经常学着男孩子一样站着尿尿 。 在孩子看来 ， 男孩子可以这样 ， 她为什么不可以这样呢？于是 ， 很多大人总是笑着说 ， 看这孩子 ， 多好玩 ， 学着男孩子尿尿 ， 于是 ， 一大堆人都笑得前俯后仰 。 以此作为笑资 ， 经常说起 。
面对这样的情形 ， 我们到底该不该限制孩子的行为呢？
孩子的日常行为其实更多的是模仿 ， 有些事性格而定 ， 但是 ， 他们的内心的意识却并不强烈 。 孩子的成长过程中 ， 对性别的意思是有这几个阶段的 。
有人就这么分类：
2到3岁的儿童只是从外部特征上区分性别；4到5岁的儿童开始对性器官好奇 ， 并会有和别人对比的强烈愿望；五岁以后才真正开始了解两性的差异 。


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