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给孩子读绘本要不要指着读？不弄清这个，就白读了( 三 )



如读《我爸爸》、《我妈妈》时 ， 跟孩子玩大家来找茬 ， 找找封面哪个字相同 ， 哪个字不同 ， 字跟封面上的人物有什么关系呢？甚至是把不同的绘本放在一起 ， 根据父母说到的绘本名称 ， 让孩子来找对应的书 。

既能增进孩子对文字的认识 ， 也能加深孩子对绘本的理解 。

给孩子读绘本要不要指着读？不弄清这个，就白读了
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图片来源：giphy.com


日常生活中 ， 还能在每样家具上贴上名词卡 ， 制作一根「魔法指读棒」 ， 让孩子找出家里或绘本中认识的文字 ， 大声读出来 。

或者制作苍蝇识字拍 ， 配合字卡 ， 一起来玩拍拍乐的游戏 。 真正做到寓教于乐 ， 联系现实 ， 把生活变成生动的识字课堂 ， 边学边玩 。

以识字为目的 ， 将书视为识字的工具 ， 只会让孩子离书越来越远 。

以阅读为目的 ， 将文字视为阅读的工具 ， 识字就能帮助阅读 ， 让孩子走进更浩瀚的书海 。

题图来源：站酷海洛



参考文献

1.《Proust and the Squid:The Story and Science of the ReadingB r a i n》作者：玛丽安·沃尔夫（Maryanne Wolf）https://www.theliteracybug.com/stages
2.《幸福的种子》 作者：（日）松居直 著 ， 刘涤昭 译 出版社：21世纪出版社出版时间：2013年09月
3.《喂故事书长大的孩子》 作者：汪培珽 著 出版社：长江文艺出版社出版时间：2019年03月

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