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北京日报客户端北京各年级返校后，将坚持体温一日三检与“四早”处置( 二 )


发烧溯源 运动易造成“假警报”
“有时候学生刚做完运动，体温也会升高。”石景山区实验小学校医刘英杰曾经在北京急救中心工作，最近她一直忙着在学校和同事们一起准备防疫物资，为校园“大扫除”，为保安、食堂工作人员等进行防疫培训。
刘英杰介绍，如果学生走路上学，进入校门经过无接触测温仪时就有可能就会出现“报警”，“我们会具体问题具体分析，让学生‘冷静一下’，比如洗把脸，或者在临时安置点休息5分钟，之后再进行体温测试。”
广渠门中学校医高云华也有同样的观察。她发现，骑车或走路来校的学生体温会相对较高，“我们一般会建议学生摘了口罩在宽敞的地方散散步，稍微休息下再重新测量。”
教育部门专门调取了往年同期学生健康情况记录，从往年监测统计来看，春夏季是中小学、幼儿园水痘、手足口、诺如等疾病的多发季，引起发烧症状的疾病主要有各种传染病、感冒、炎症等。目前已经出现发热的初高三师生复诊筛查结果对此有所印证，学生发热的主要原因是普通感冒着凉、呼吸道感染等，这和近期天气变化、早晚温差大等原因相关；此外还有个别学生是肠胃炎、扁桃体发炎等原因引起发热。
心理感冒 也会造成应激性发烧
“自疫情发生以来，学生居家将近4个月时间，在家里待久了，可能会与父母形成一定的依恋关系，面临开学，有的学生就会出现与父母分离的焦虑和不安全感，随之而来的，便会在躯体上出现一些应激的表现，比如发烧、头痛、恶心、肚子疼和腹泻等；有的学生会出现情绪上的紧张、担心、害怕、忧虑。”门头沟区未成年人心理健康辅导站老师张慧萍表示，其实这些表现都是正常的心理反应，随着时间的推移，学生很快就会适应下来，融入到积极正常的学校生活中。
根据市教委此前公布的数据，发热确实存在递减的规律。比如，高三开学的前5天共总出141人发热，这141人在高三开学首日就占到了83人，到第二日、第三开始下降，每天发热的人数大幅度降低；截止到12日，高三年级的发热的人数已经降到3人。初三年级情况与之类似。
一位高中老师介绍，因为还在防疫阶段，开学成为备受关注的事儿，初高三年级开学的时候，除了学校的老师，社区工作者、交警等都在校门口支援。这也会带来一些压力。
高云华发现，心情紧张与发热也存在一定关系。比如班上有一个身材比较壮的学生，每次午饭后测出的体温都会偏高，“这样一来，就会给学生一定的心理暗示，一测体温就紧张地盯着数据。通常我们会建议他把外套脱了，休息几分钟放松一下再测。”
张慧萍说，心理学研究发现，适当的焦虑是对我们身心健康和安全的一种保护。面对不确定的环境和同学，焦虑可以增加我们做好防护的警觉性。比如提醒我们继续做好勤洗手、戴口罩、社交保持一定距离等防护。她表示，居家的日子和学习环境更加随意和放松，重新回到学校环境，就要遵守学校的作息和规章制度，这对学生会产生一定的挑战。因此父母要对孩子的作息和生物钟重新做好调整，尽快适应学校的作息安排。
北京日报客户端北京各年级返校后，将坚持体温一日三检与“四早”处置
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心理老师建议家长和老师，在返校初期协助学生做好时间和学习任务的管理，把各种紧急、不紧急、重要和不重要的事情与学习任务有序安排好，把各科的学习目标进行分解，允许学生有一个循序渐进的过程。
张慧萍建议，学校的心理教师，要及时为学生开展心理课、团体心理活动、专题心理讲座和个体辅导，帮助学生尽快适应学校环境，进入良好的学习状态。 采访人员在采访时了解到，很多学校都增加了“心理按摩”服务。比如丰台八中的心理老师为家长和学生准备了10堂“心理辅导课”，帮助家长减压，引导学生找回状态。房山区教委通过官方微信号请专家给初高三考生进行心理辅导。丰台二中的心理老师也全程参与到了“开学第一课”的筹备。


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