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归纳法同时拥有这两种思维，职场定有出头之日( 二 )


答案就是——演绎法指导下的归纳法 。
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演绎法指导下的归纳法
伟哥的发现中 ， 前文强调了归纳法的作用 。 但实际上 ， 即使是这个“偶然发现” ， 也需要工程师用他的医学知识进行“演绎推理”：
伟哥学术名西地那非 ， 药物机制是扩张血管 ， 当时用来降肺动脉高压 ， 所以工程师才想到：是不是连“下面的”血管也一起扩张了？
药物研发的创新性很强 ， 寻找新药的过程基本用的是归纳法 ， 但却是“演绎法正确理论指导下的归纳法” 。
在前期药物发现中 ， 寻找靶点需要归纳法 ， 找到与疾病有关的蛋白质需要归纳法 ， 寻找与该靶点相关的化合物和生物制剂也需要归纳法 ， 但无论是寻找靶点还是寻找化合物 ， 都不是盲目的 ， 而是通过演绎推理总结出可能的特征 ， 缩小范围 。
在后期临床试验中 ， 基本方法仍然是归纳法：药物的有效性、副作用、剂量等等关键指标 ， 都是根据参与测试的患者临床数据中归纳出来的 。
但整个临床试验的设计又都是“演绎法” ， 临床三个阶段有各自不同目标 ， 过程中有各种不同对照组 ， 多个方面分析药物的有效性和安全数据 ， 毕竟人命关天 ， 称之为“最谨慎的科学实验”也不为过 。
那么如何进行“在演绎法指导下的归纳法”呢？下面以工作中常见的方法为例 。
逻辑学的“三段论”只是一种理论上的思维模型 ， 在实际工作生活中 ， 演绎法通常是不那么严格的“三段论”——现象+原因→解决方案
现象：上月销售额下降10%
原因：竞品在做促销活动
解决方案：也做一个针锋相对的活动
如果换成三段论 ， 它的标准逻辑形式应该是：
大前提：如果两个品牌同时做活动 ， 销售额就都不会下降
小前提：竞品做活动了
结论：我们也做一个针锋相对的活动 ， 销售额就不会下降
看起来跟三段论差不多 ， 但关键在于如何才能提出一个正确的大前提 。
如何找到这个大前提呢？只能靠归纳法 ， 你首先要知道大部分导致销售额下降的原因 ， 再分析与自己最相关的 ， 再判断哪些是可解决的 ， 再估算出其中成本收益比最高的 。
这个简单的三段式 ， 其实包括了一系列的“归纳——演绎——再归纳——再演绎”的过程 。
工作经验可以积累 ， 但很多人逻辑能力却并没有同步提升 ， 问题出在哪儿呢？
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从学校到职场 ， 如何转变思维方式
原因一部分在学校教育上 。
数学题“证明三角形内角和等于180度”和语文题“《三味书屋》表达了作者什么样的情怀” ， 看上去一文一理 ， 实际上解答中使用的都是演绎法 。
最典型的平面几何 ， 几年学习的知识 ， 无论多少烧脑的证明题 ， 都是从平面几何五大公理中推出来的 。
文科的论述题看起来不是严格的演绎 ， 但我们都知道 ， 就算文科也从来不会让学生自由发挥 ， 1000个人眼里有1000个哈姆雷特 ， 如果大家对鲁迅可以有各自的理解 ， 那还怎么考试啊？
学习就是为了考试 ， 而文科考试也有标准答案 ， 标准答案每一题都由几个得分点组成 ， 每一个得分点都对应着一个固定的逻辑表达形式 ， 答到一个点就得到相应的分 。 所以我们的学习都在把教材书的逻辑 ， 推演到相关的考题中 ， 这仍然是需要“演绎法” 。
甚至连作文 ， 现在都靠套题 ， 同样用的是演绎法 。
归纳法同时拥有这两种思维，职场定有出头之日
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所以 ， 成绩好的同学 ， 大部分都是逻辑演绎能力强的 ， 当然 ， 这并不是说这一类学生的归纳法运用能力不足 。 事实上 ， 擅长总结学习方法的同学 ， 归纳能力同时也很强 。
只是那些喜欢观察生活、归纳问题、总结现象 ， 却不擅长演绎“得分点”的人 ， 就很难拿到高分了 。
但到了职场上 ， 情况就不同了 ， 你遇到的都是这样的问题：


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