江苏龙网

  1. 首页 > 资讯 > 资讯 > >

乐成国际一位英国老人在一所中国学校的教育“知行录”( 二 )


9岁时 ， 看着床头上的世界地图 ， Nick坚信 ， 自己喜欢上了人文历史 。 从剑桥大学毕业后 ， Nick获得的第一份志愿者工作 ， 便是前往期许已久的非洲 。
非洲归来 ， Nick在英国利物浦一所社区学校当老师 。 “那是一个穷人社区 ， 班里不少孩子得不到家长的支持 ， 教学过程变得艰辛 。 被贴了‘坏孩子’标签的Jeff ， 是在警察局里挂了号的 。 ”
一天 ， Jeff请求Nick给他一先令买午餐 。 一旁有人提醒 ， “千万别给 ， 他不会还你的 。 ”
Nick还是给了 ， 同事都笑话他 。
第二天午餐时 ， Jeff敲开了老师休息室的大门 ， “他站在门口 ， 手里拿着一个先令 ， 那是一枚闪闪发光的崭新的硬币 。 ”所有的老师都感到惊奇 ， 没有人见他这样做过 。
Nick说 ， “世界上没有坏孩子 ， 也没有懒孩子 。 所有的表象都是有原因的 。 有些是环境的因素 ， 有些是身体的结构 ， 或是其他生理原因 。 信任是第一步 。 ”
未来导向的“创思课程”
中国孩子打下良好的母语基础 ， 同时熟练掌握英文 ， 将会成为更全面的世界公民
2007年 ， Nick加入乐成国际学校 。 之前除了在英国的工作履历 ， 他还到过非洲、欧洲和中东 ， 积攒了丰厚的国际教育经验 。 他看重这所与社区紧密相连、由中国人自己投资创办的国际学校 。
“西方的教育方式 ， 往往在现代与传统中徘徊 。 ”Nick觉得 ， “中国教育做得最好的 ， 就是引导学生获取知识 。 通常以测试评定学生获取知识的量和程度 。 的确 ， 这是未来发展中不可缺少的教育 ， 但仅有这样的学习是不够的 。 ”
如今 ， 一些西方的教育家会说 ， “现在知识不重要了 ， 大家仰仗互联网就可以获取 。 ”Nick认为 ， 网上只是信息 ， “知识之所以称为知识 ， 是需要在人的大脑经过分析 ， 才能够成为知识 。 ”
“比如 ， 在我们的四合院幼儿园 ， 孩子们通过玩来学习 ， 这是进步的学习方法；在乐成高中年级 ， 我们研发了‘创思课程’ ， 它既包含了基本知识 ， 同时又引导学生发挥创造思维能力 ， 用进步学习的方式去学习 。 ”
几十年的从业经验让Nick清楚 ， 全球飞速发展 ， 存在许多不确定因素 。 对年轻人来讲 ， 需要具有面向未来的技能、创造未来的可能性 。 面对气候变化、AI智能、量子计算机等人类无法企及的速度和变化 ， 聚焦未来的学习 ， 一定能让孩子们找到自身发展的内在动力 。
Nick说 ， “要相信适合孩子未来所面对挑战的教育 ， 才是最好的教育 。 在乐成国际学校 ， 每个学生都是独立的个体 ， 学校始终围绕如何更好适应学生个性化发展而努力 。 ”
正是通过未来导向的“创思课程” ， 有的学生重新设计了学校的餐厅 ， 利于学生们更便利的交流 。 据悉 ， 这位学生运用了两个相对复杂的数学公式 ， 来证明自己的设计 。
一位喜欢滑雪的孩子 ， 组织了25人的滑雪旅行项目 。 Nick介绍 ， 在“创思课程”中 ， 这名学生选择了商科 ， 学过“如何组织一个项目” 。 在组织过程中 ， 除了老师的帮助 ， 学生自己安排了活动步骤 ， 出具了风险评估报告 。 “学生对这些非常感兴趣 ， 并且跟数学、物理等学科都有关系 ， 学校鼓励他们做自己喜欢的项目 。 ”
参与“创思课程”的高中年级学生Allan表示 ， “我是一个好动的学习者 ， 喜欢实践 ， 我确定这样的课程更利于我的学习 。 ”
“创思课程”中 ， 学生需要选择几门主科 。 其中的强势学科 ， 被誉为“自己的特殊领域” 。 学校会有专门的导师 ， 引导学生朝着自己的兴趣方向发展 ， 并给予帮助 ， 而不仅仅是考试 。
Nick说 ， “我们的课程已被国际组织认证 ， 得到全球各大学的认可 。 今年 ， 我们选择‘创思课程’的学生都上了自己的第一志愿大学 。 ”
说到中国文化 ， Nick感慨其“博大精深” 。 他说 ， 中国语言的延续性从未间断 。 唐代诗歌 ， 中国人都能读懂 ， 而同时代的英国诗歌 ， 当代英国人是无法理解的 ， 甚至连语言都不一样 。


推荐阅读


上一篇：美容近九成大学生被皮肤问题困扰

下一篇：大学如何解读博士后扩容