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什么样的孩子，才能谈艺术？( 三 )


荷风在发掘乡村儿童的艺术天分 ， 培养他们的艺术欣赏和创作能力这条路上 ， 已经走了6年 。
农村小姑娘马辰茜从小喜欢跟着电视学跳舞 ， 到县城上舞蹈班需要花一大笔钱 ， 对于她的家庭是很大的负担 ， 这点她很清楚 ， 也就“懂事”地放弃了 。 4年前 ， 荷风来到端村学校 ， 马辰茜有机会接受专业老师的指导 ， 舞蹈这件事 ， 又重新走进她的生活 。
什么样的孩子，才能谈艺术？
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芭蕾女孩马辰茜
去年
她被导演选中拍摄广告片 ， 成为微电影中的女一号 ， 她不仅可以做舞蹈家的梦 ， 还可以做演员梦 ， 或者其他的梦 ， 未来充满了可能性 。
而互联网 ， 给更多这样的孩子创造了更多的机会 。
“互联网时代 ， 腾讯一直以连接的力量帮助人们挖掘天分 ， 实现梦想 。 ”在腾讯的新文创生态中 ， 创意者、消费者、文创生产机构被连接在一起 ， 产生了一个中国独有的“创意者经济”新模式 。 据程武介绍 ， 目前腾讯的平台上有400多万的创意者在生产内容 ， 不断有用户的创作天分被激发 ， 转化成作者 。 他们当中有很多人以前的职业是厨师、司机、建筑工人 ， 对艺术创作的梦想一直在内心深处埋藏 ， 而互联网平台为他们连接到了养料丰沛的土壤 ， 让梦想成为可能 。
“艺术行动”通过技术手段让农村的孩子们也有更平等的机会享受艺术教育 ， 让城市艺术工作者们和艺术大师们有更多的方式将他们对艺术的理解和能力传递给更多孩子 。 腾讯课堂、腾讯视频、QQ音乐等平台将无偿通过在线教育平台支持艺术教师们通过直播课、录播课等形式灵活开展在线艺术课程 ， 老师和同学们亦可通过QQ在线班级群、微信群等随时随地在线互动、上传及点评习作 ， 将教与学通过网络有机地连接起来 。
“但也有许多乡村学校并不缺乏硬件教学条件 ， 甚至有的学校收到爱心人士的捐赠的乐器、画材却因为没有老师上课而只能弃在仓库 。 ”程武说 。
他们的目标 ， 是探索一套完整的软硬件解决方案：线上课程涵盖音乐和美术两大学科 ， 联合国内顶级艺术教育师资打造艺术素养及特色互动艺术课程 ， 以趣味视频、直播课、多媒体课件等形式提供给乡村学校；线下针对乡村教师 ， 开展专业及综合教学师资培训 ， 帮助更多非专业教师掌握艺术课教学方法；同时协助乡镇教育局及乡村学校建立并组织课外艺术社团 ， 开展合唱、美术创意等特色课程教学实践 ， 并建立合唱节、美术展、音乐会、艺术节等机制 ， 通过展演赛完成艺术教育的闭环 。
“这样就形成了一套’互联网+艺术教育’的整体解决方案 。 ”程武说 。
这也是腾讯做艺术普及方案的特别之处 ， 更立体 ， 也更完整 。
方案的试点 ， 首先落在雄安新区 。
2018年7月 ， 艺术行动联合腾讯基金会青少年艺术启发项目 ， 邀请首师大顶级专家团队为雄安新区700位艺术教师 ， 提供美术、音乐两门课程的线下培训 。 在此之前 ， 他们已经通过一线调研详细了解了当地艺术教师的需求和实际情况 ， 并定制了美术和音乐的专属培训方案 。
什么样的孩子，才能谈艺术？
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对于当地老师来讲 ， 那次培训是对他们自身热情的点燃 ， 更是一种莫大的鼓舞 。 此后 ， 部分学校逐步恢复了音乐课 ， 超过1/4的学校组建起了自己的学生合唱队 ， 教师们也组建了教师合唱团 。 为了让更多老师有机会参与专家培训 ， 由腾讯课堂提供平台和技术支持并作为官方唯一直播平台对为期6天音乐合唱培训进行直播 ， 并联动8个省近200余所希望小学的600多名音乐教师参与 ， 所有学员平均在线时间超过1小时 ， 远高于腾讯课堂免费课程平均在线时长 。


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