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罗翔直播刑法课的“网红”罗翔 给老师们上了怎样一堂课( 二 )


在线教学对绝大多数教师来说 ， 是一次教学模式的改革与创新 。 清华大学教授郑莉在“在线教学方法与经验交流分享会”上指出 ， 在线课程没有固定的形式 ， 形式为内容服务 。
如何才能不因远程教学而降低教学质量和要求？讲好课程内容是关键 。 郑莉采用的是直播教学的模式 。 这种方式现场感强 ， 能实时交互讨论 ， 还可以为学生营造集体学习的氛围 。
讲授课程的过程 ， 也是陪伴与引导的过程 。 在线课堂中 ， 学生感觉是一对一的 ， 教师应该多给孩子一些肯定和鼓励 ， 要像家教一样循循善诱 ， 要让学生从语言上感觉到课程进程的起伏和流动 ， 引导学生参与互动和讨论 。
每个老师都应成为“技术派”
焦建利说 ， 针对不同课程、学科、门类和教学设计 ， 网络发挥的作用可能都会不同；在线教学的侧重点和方式方法 ， 可能也会不同 。 老师们可以从那些深谙直播之道的主播身上学习控场、远程气氛调动和互动等技巧 ， 但是也没必要去追求成为网红 。
日前 ， 教育部召开新闻发布会 ， 会上透露全国高校复课大学生约为290.7万 。 一些高校已经恢复了正常上课节奏 。 那么 ， 数月来的线上教学实践 ， 教师们几个月来的“主播转型” ， 能给恢复常态的校园课堂带来什么呢？
焦建利认为 ， 应该把在线教学纳入到学校教育信息化的整体战略之中 ， 使“战时应急”之举与学校长期的变革与发展战略紧密结合 。 不能复课之后 ， 一切又回到从前 。
他表示 ， 要把提升教师、学生和教育管理人员的信息化素养放在重中之重的位置 。 在如今这样一个技术无处不在的时代 ， 每一位教师都应成为“技术派”教师 ， 无论你教授什么科目 ， 教授哪个学段 。
“当且仅当我们的学生成为主动学习者 ， 尤其是数字时代的主动学习者之时 ， 技术环境下的学习和教学的威力才能彰显出来 。 ”焦建利说 ， 除此之外 ， 还要积极推进课程教学模式的改革 ， 深化学校教育的改革与发展；在教学模式上 ， 要大力推进混合教学 ， 全面提升学校教育的综合质量和水平 。
【罗翔直播刑法课的“网红”罗翔 给老师们上了怎样一堂课】“罗翔”不常有 ， 但用信息素养武装自己的师生 ， 多多益善 。
【编辑:陈海峰】


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