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疫情疫情时期的大学生就业全链加速策略( 二 )


从上千家招聘企业中选定付诸行动的求职目标 ， 是不仅影响求职效率 ， 而且关乎人生发展的重要决策 。
在针对历届学生的就业调查中 ， 我们发现很多同学在求职目标抉择过程中 ， 容易陷入四种低效状态：1、漫无目标 ， 2、选择目标过少 ， 3、选择目标过慢 ， 4、选择目标过高 。 究其原因 ， 就是学生对社会体系不了解 ， 无法穿越海量信息 ， 做正确选择 。 目前各种渠道来源的招聘信息 ， 主要是以企业为单位 ， 按职能岗位分类发布的 。 而大学设置的专业学科与企业职能岗位不是一个体系 ， 学生仅从字面上无法了解岗位内涵 ， 难以判断锁定适配自身专业与能力的企业职能岗位 。
为了迅速提高求职的精准性和适配度 ， 大学生第一步应该对企业六大主体职能与三十个分项职能进行初步了解；第二步应该通过学科职能矩阵认知大学专业与企业职能的对应关系；第三步需要了解所有企业的行业分类；第四步对每个行业的龙头典型企业 ， 以多团队联合模式进行快速基本调研 ， 并深度分享各自的调研结果 。 完成以上四步之后 ， 大学生才能选定与自身情感、能力和专业三个维度综合最适配的行业与职能 ， 也就是自身最优职业目标 。 大学生应该以最优职业目标为核心 ， 围绕选择多个相近职业领域 ， 确定为实施行动的求职目标范围 。 其实 ， 找到最优职业目标的意义已经超越了求职 ， 因为这将开启充满热爱与力量的人生沃土 。
第四关键环节：提升学生求职能力
当大学生选定了求职目标范围 ， 接下来就需要获得目标企业的认可与选聘 。
这可能是就业价值链上最重要的环节 。 企业对人才的选聘 ， 其实质都是基于能力评估的选拨 。 大学生只有将自身能力提升到企业选人标准 ， 才能求职成功 。 所以 ， 大学生必须深度认知企业所需能力体系 。
人类都是运用自身能力为社会创造价值 ， 按照一定比例获得价值回报 。 能力越强 ， 收获物质与精神财富越多 。 当价值的创造与回报越来越多 ， 就趋于成功与幸福 。 人类的能力体系按照创造社会价值量的高低 ， 分为基本能力体系与高端能力体系 。 基本能力创造低端价值 ， 高端能力创造高端价值 。 人一生创造社会价值的多少和个人发展的优劣 ， 很大程度决定于高端能力的结构和强度 。
高端能力体系主要由核心通用能力、学科知识能力和企业职务能力等三类能力所构成 。
核心通用能力 ， 是通用于一切复杂任务的能力 ， 无论是在政界、商界 ， 还是学术界发展 ， 都必须具备的通用能力 。 包括心理能量、思维能力、语言表达能力、人格魅力、执行能力与领导能力 。 高端能力体系的另外两类分支能力 ， 实质是核心通用能力与两类知识的融合 。
学科知识能力 ， 是掌握与运用科学理论知识的能力 ， 包括哲学、法学、经济学、管理学、理学、工学、教育学、历史学、文学、医学、农学、艺术学、军事学等13大学科门类以及上百个一二级学科 。 其实质是学科知识与核心通用能力的融合 。
企业职务能力 ， 是为企业各职能部门直接创造价值的能力 。 包括产品研发能力、生产服务能力、市场营销能力、资本财务能力、人力资源能力与综合行政能力 。 分别对应企业六大职能部门 。 其实质是企业职务知识与核心通用能力的融合 。
根据全行业1277家龙头企业招聘考测模型的全面深度分析 ， 企业主要通过18个指标对大学生的三类高端能力来评估 。 其中6个指标评估学科知识能力 ， 12个指标评估核心通用能力与企业职务能力 。 各项能力指标的评估值主要由现场能力表现与高价值资历共同决定 。 所谓高价值资历 ， 是指学生在大学期间运用高端能力完成高价值任务的成果 ， 相当于能力的证据 。
大学生普遍对企业招聘针对的能力指标了解程度较低 ， 更缺乏专项学习与训练 。 为了在疫情特殊压力下 ， 有效提升求职能力 ， 大学生应该参加几项高价值复杂任务 ， 快速优化高端能力 ， 并且任务结果又成为高价值资历 。


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