这些年年被取消的专业，读了不如去摆摊( 二 )
中国高等教育的学科是按门类、学科大类（一级学科）、专业（二级学科）三个层次来设置的 ， 每大门类上会设置若干一级学科 ， 而一级学科下又会设置若干二级学科 ， 例如理学属于一个大门类 ， 理学门类下的数学、物理就是一级学科 ， 而数学这一一级学科下又有基础数学、计算数学等二级学科 。也就是说 ， 相比于学科门类和大类的稳定 ， 二级学科的设定更为灵活 ， 撤销主要在这一层次也不难理解 。不过 ， 在总共四次的动态调整中 ， 均是涉及硕士二级学科的裁撤 ， 并无新增 ， 博士二级学科也是如此 。而硕士和博士一级学科、硕士和博士专业学位从整体上看 ， 尤其是硕士一级学科和硕士专业学位 ， 均是增设比例要大于裁撤的比例 ， 可以看出高校对学科大类教育和应用型人才培养的重视 。如果把视线转到“双一流”建设高校上则更加明显 。增设学位数前20所高校（含并列）中 ， 唯一的一所“双一流”A类高校浙江大学增设了6个博士一级点 ， 占比约85%；“双一流”A类和B类学校增设的硕士专业学位均高于裁撤的比例 。
和上文中所有学校学位点类型动态调整有一点不同的是 ， 在撤销学位类型中 ， 无论“双一流”A类还是“双一流”B类学校 ， 硕士一级学科的裁撤比例均要略高于硕士二级学科 ， 其中中南大学撤销的28个学位点中 ， 硕士一级学位点有14个 ， 占比高达50% 。但与此同时 ， 3所“双一流”B类高校则也增设了16个硕士一级点 ， 占比64% 。高校对学位点的动态调整背后是学科过剩、重申报轻建设、学科专业机构与高校定位不匹配等等一系列顽疾 。同时 ， 学位点的动态调整也给了高校更多的自主权 ， 调整学科结构 ， 淘汰一些规划不合理而设置的学科 ， 让高校更有竞争优势 。这对高校和未来的大学生而言是好事 。 不过 ， 对于已经毕业的你来说 ， 你曾经学习的专业 ， 很有可能某一天在母校彻底消失了 。作者 | 陈泰瀚设计 | 杨楠 黎旭廷原始标题 | 那些被大幅撤销的学科？参考资料：[1] Szlilun.com. (2019). 撤销学位点体现质量导向. Retrieved at May 27, 2020, from http://www.szlilun.com/content/2019-06/11/content_22128447.htm[2] 郭书剑. (2018). 我国高校学位点调整的意义及其影响因素——基于近两年研究生学位授权点调整的数据分析. 江苏高教, (2018 年 08), 35-40.[3] 全国高校撤销35个软件工程学位点 高校曾热衷争点-新华网. (2020). Retrieved 28 May 2020, from http://www.xinhuanet.com/politics/2016-10/23/c_1119768700.htm[4] News.cctv.com. (2020). 学位点调整 ， 不是简单的“加减法”. Retrieved at May 27, 2020, from http://news.cctv.com/2020/04/21/ARTILtQiTAyzGVHfshSxMdXf200421.shtml
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