江苏龙网

  1. 首页 > 社会 > >

艺体师资困局突围 一场跨越九年的“共享”教师试验

艺体师资困局突围
一场跨越九年的“共享”教师试验
如果不是因为走教 ， 合肥实验学校美术教师戴韵茹很难结识这群位于城郊接合部的孩子 ， 尤其是那个上课从不带文具 ， 到处“蹭”别人材料的男生 。
2019年秋 ， 戴韵茹加入包河区艺体教师服务中心（下称“艺体中心”） ， 被选派到合肥市西安路学校担任指导教师 ， 帮助开设手工剪纸社团 ， 指导美术课程 。
几节课下来 ， 她发现 ， 有个男生 ， 上课都只穿一件T恤 ， 天冷了 ， 也只加一件外套 。 他总是不带彩纸、剪刀、胶水 ， 并且在教室里四处“游走” ， 时不时借用别人的剪刀剪几下 ， 并附上几句俏皮话 。
一次 ， 戴韵茹问这个男生：“老师不是说了好几遍 ， 要自己带文具和材料吗？怎么又忘啦？”男生不愿正面回答问题 ， 一个劲儿地说自己“记不住” 。 课下 ， 她了解到 ， 男生平时跟奶奶生活 ， 家庭条件一般 ， 父母文化程度不高 ， 学校里有些孩子的情况与他类似 。
下一次上课时 ， 她鼓励这个男生：“你从来都不缺课 ， 非常值得表扬 。 以后每节课 ， 我都奖励你两张彩纸 ， 一张作为衬纸 ， 一张作为剪纸！”
听到这话 ， 那个男生没说话 ， 但眼里突然“有了光” 。 随后 ， 在戴韵茹悉心指导下 ， 男生的作品实现了从歪七扭八到有模有样的跨越 ， 课堂纪律意识也越来越强 。
在包河区艺体中心 ， 和戴老师有相同经历的教师还有很多 。
2002年 ， 随着城市化进程的加快 ， 包河区由“郊”变“城” ， 越来越多的外来人口来该区安家 ， 加之大量务工人员子女进城求学 ， 城乡二元结构突出给教育资源分配带来挑战 。 2011年 ， 包河区常住人口约81万人 ， 有51所中小学 ， 在校学生约7万人 ， 教师3400余人 ， 但艺体教师不足200人 ， 主课教师兼职艺体课情况很普遍 。
艺体教师人数不足 ， 也是农村学校以及城市偏远、薄弱学校面临的共性问题 。 为了突破这一瓶颈 ， 2011年9月 ， 包河区教体局探索成立艺体中心 ， 来自音乐、美术、体育等学科的15位名优、骨干教师定期前往偏远、薄弱学校和乡村少年宫 ， 开齐艺术、体育类课程 ， 组建特色兴趣社团 ， 用“共享教师”的路径破解师资不足问题 。
农村孩子不比别人差 ， 也有学习艺术的权利和必要
位于合肥市包河区大圩镇的金葡萄小学由当地3所村小合并而成 。 2011年8月 ， 窦海山在这所学校担任校长时 ， 这所学校的家底是这样的：400名学生 ， 40名教师 ， “一位专职的英语教师都没有 ， 更别谈艺体美教师了” 。
而“主课教师兼着艺体课 ， 效果不太好 ， 也忙不过来” 。 这年9月 ， 学校正好招录美术教师和音乐教师各一名 ， 但还是“不够用” 。
从农村走出来 ， 先后在城市和农村学校从事教育工作的窦海山 ， 特别想打造一个“农村孩子艺体进步的乐园” 。 当时 ， 在各级政府支持下 ， 他决定办一所乡村学校少年宫 ， 场地、设备、资金有了 ， 师资成了问题 。 他正在发愁时 ， 包河区成立了艺体中心 。 根据窦海山提出的需求 ， 中心教师前来“接力”走教 ， 帮着开齐很多兴趣社团 ， 包括以前从未考虑过的合唱团、鼓管乐队、足球社团、跆拳道社团、航模社团等 。
其中 ， 最让窦海山津津乐道的是鼓管乐队 。
2013年鼓管乐队成立时 ， 很多孩子没见过乐器长什么样 ， 乐谱也认不全 。 “很多学生看到陌生人 ， 都是头一低 ， 或者头一扭就走开 ， 话都不敢说 。 ”窦海山回忆道 。
有人质疑 ， 说这些都是城里孩子学的 ， 农村学校没必要忙活儿 。 但窦海山觉得 ， “这里的孩子不比别人差 ， 他们也有学习艺术的权利和必要 。 ”
“简谱、五线谱、乐感、声部、节奏、合练……孩子们不怕辛苦 ， 就怕没人指导和鼓励 。 ”训练一般安排在暑假、双休日和放学后 ， 窦海山还记得 ， 孩子们练得很入神 。 也有个别孩子畏难 ， 觉得训练枯燥 ， 教师们就鼓励：“加油 ， 大家是一个团队 ， 如果少了你 ， 整个表演就不那么美妙了呀！”
在艺体中心教师和专家引导下 ， 孩子们渐渐“上了路子” 。
两年的训练和积累终于得以检验 。 2015年10月 ， 德国总理默克尔来该校访问 ， 校鼓管乐队要用3天练出一首此前从未听过的德国乡村民谣 。 最终 ， 经过艺体中心教师和区里专家的指导 ， 一群农家孩子将民谣演奏得异常纯熟 。 他们的表演“惊艳”了在场所有人 ， 随后 ， 学生还将艺体中心教师指导创作的纸浆画赠送给了默克尔 。
“也许有的孩子一辈子都不会从事艺体工作 ， 也不会登上舞台 ， 但这段经历能够让他们变得阳光、自信 ， 这是学习艺体技能最大的意义 。 ”窦海山感慨 。
2019年 ， 合肥师范附小三小音乐教师、音乐教研组组长许艳艳来到金葡萄小学 ， 指导合唱社团和比赛训练 。 第一次带学生排练歌曲《我和我的祖国》时 ， 她感觉 ， 学生对合唱感兴趣 ， 眼神中透露着渴望 ， 但似乎和自己本校学生又“不太一样” 。 “这群孩子比较胆怯、内敛 ， 甚至不敢和我说话、交流 ， 我就改变策略 ， 先让他们朗诵歌词 ， 把情绪调动起来 ， 再进行歌唱技法教学” 。


推荐阅读


上一篇：北大“学霸”走上支教讲台 愿做摆渡人等待学生归来

下一篇：“让困难职工打得起官司”