为什么名校毕业的老师却没被录用：论不传播偏见与仇恨是教育的最底线 ...
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看点
面对一些国际事件 ， 老师应该如何引导学生正确看待？本文中 ， 作者分享了近日面试年轻老师的经历 。 这位名校毕业的年轻人在试讲过程中暴露的问题 ， 令作者感到惊讶与担忧 。 在作者看来 ， 爱国不应该建立在仇恨其他国家的基础上 ， 身为老师 ， 更应该
培养孩子良善、友爱和宽容的精神 ， 而不是散布偏见和仇恨 。
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本文转载自公众号：思想室(ID: Andy_Wang1984)
文丨王学斌编丨Mia
前几天面试一位年轻的初中国文教师 。 她毕业于国内最顶级的大学之一 ， 拥有中文硕士学历 ， 且有一定的从教经验 。
初试时我对她印象极佳 ， 觉得她是一位修养很好、有教育热情、关怀学生、阅读量丰富、专业素养不错的老师 ， 于是给了她一个试讲的机会 。
我本来对她的试讲给予厚望 ， 觉得她一定会有出色的表现 。 但这次试讲却成为一场让我惋惜的“教育灾难” 。
这位老师选择了杨振宁先生写的《邓稼先》一文进行说课 ， 并提前发来她的说课稿 。
我看了长达八页的说课稿 ， 觉得她准备地非常用心 ， 非常专业 。 说课开始后 ， 这位老师首先陈述了自己的教学目标 ， 教学设计等内容 ， 发挥正常 。
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邓稼先 ， 核物理家 ， 杨振宁的老朋友
讲到应该引导学生像邓稼先一样心怀理想 ， 鞠躬尽瘁 ， 为国奉献时也还算恰当 。
但在讲到邓稼先的“爱国主义情怀”时 ， 她突然说 ， 我要让学生知道 ， 我们如果有“原子弹”就可以“炸死”那些欺压我们的“西方列强兔崽子们” ， 让他们知道我们的厉害 。 邓稼先就是帮我们发明了这种武器的科学家 。
其间 ， 她又数次提到要“炸死西方列强兔崽子们” 。 我和我的好友、同事戴兄越听越觉得毛骨悚然 ， 不寒而栗 。
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后来 ， 她又由古及今 ， 谈到X国试图把疫情的发源地转嫁到中国 ， 利用“疫情”打压中国等 。 她义愤填膺的说 ， X国完全是担心中国目前的高速发展会危及到自身的利益 ， 用各种阴谋“欺压”中国 。
听完她的高论 ， 我和戴兄都深深地叹了一口气（关于疫情起源地这么敏感的事儿 ， 没有确凿科学证据和权威说法之前 ， 老师不适合跟孩子这么斩钉截铁下结论啊～） 。
但出于礼貌 ， 我们还是非常客气地和这位老师进行了“友好”的“交流” 。
戴兄的主要意见是说 ， 我们应该
避免狭隘的“民族主义” ， 用一种世界的眼光看问题 。
我们是中国人 ， 也是世界人 。 在二十一世纪的今天 ， 中国离不开世界 ， 世界也离不开中国 。
美国上个世纪著名采访人员Sydney Harris对爱国主义和民族主义有啥区别 ， 有精辟论述：
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