为什么名校毕业的老师却没被录用：论不传播偏见与仇恨是教育的最底线 ...( 三 )
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爱自己的国家、民族和文化当然是没有错的 。
我是中国人 ， 也对我脚下的土地和身边的同胞充满情义 。
但爱自己的国、爱自己的民族、爱自己的文化不是非要以仇恨别的国、别的民族、别的文化为基础的 。
历史已经证明 ， 建立在“仇恨”基础上的“爱”是非常可怕的 。
“纳粹”爱德国 ， 仇恨犹太人 ， 于是就用屠杀犹太人的方式爱德国 。
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“纳粹”德国时期的“爱国儿童”
日本“军国主义”者崇拜天皇、爱日本 ， 仇恨中国 ， 于是就用侵略中国和屠杀中国人的方式爱天皇、爱日本 。
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日本军国主义统治下的“爱国儿童”
斯大林爱权力 ， 仇恨“反对派” ， 于是就用“大清洗”的方式巩固自己的权力；
波尔布特信仰变形的“马列主义” ， 仇恨“地主”和“资本家” ， 于是发动“红色高棉运动” ， 屠杀了柬埔寨约170万人以实现他心中的“共产主义”；
早期的欧洲殖民者信奉“天主教” ， 仇恨“异教徒” ， 于是将黑人当做“奴隶”贩卖到全世界……
历史缄默不语 ， 看着人类的愚蠢冷冷发笑 。
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集中营里的犹太儿童
教育 ， 特别是未成年人的教育 ， 一定要尽量将偏见和仇恨压到最低 ， 以至于无 。
我们唯一要仇恨的就是仇恨本身 ， 我们最应该对偏见本身有偏见 。
我不希望...
我们的下一代生活在仇恨之中；
我们的下一代还有战争和屠杀；
我们的下一代还有“儿童党卫军”等组织；
我们的下一代还高唱忠于领袖、忠于组织的赞歌 。
我希望 ...
【为什么名校毕业的老师却没被录用：论不传播偏见与仇恨是教育的最底线 ...】我们的下一代在和平的环境中 ， 享受面包和音乐；
我们的下一代无论什么肤色和信仰都可以平等和平的交流；
我们的下一代自由地选择自己喜欢的生活 ， 而不是做任何人或任何组织的“螺丝钉”；
我们的下一代都内心甜美、热爱自由 ， 各美其美；
我们的下一代忠于自己的良知和责任 ， 成为有思想、有智慧、有爱心的好人 。
不传播偏见和仇恨是教育的最底线 。
身为老师 ， 如果我们的教学经验暂时不够丰富、学术水平暂时不够好、与学生的交流暂时不够自然、对应试技巧的掌握暂时不够纯熟……这些暂时都不要紧 。
但我们一定不能教孩子成为一个想用原子弹炸死别人的人 。 这不是教育 ， 这是野蛮 ， 这是犯罪 。
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