为什么名校毕业的老师却没被录用：论不传播偏见与仇恨是教育的最底线 ...( 二 )
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“爱国主义和民族主义的区别在于 ， 一个爱国者因为自己国家的所作所为而自豪；而一个民族主义者 ， 不管自己的国家在做什么 ， 都为她自豪 。 第一种情感让这个国家里的人都自负责任感；第二种情感会引向一种盲目自大 ， 进而走向战争 。 ”
“和平和发展”才是我们应该追求的主流价值 。 不要用“小粉红”的心态引导学生仇恨其他国家 。 “忠君爱国”的思想是专制时代的产物 ， 我们作为现代人 ， 需要对此增强反思 。
另外 ， 要警惕信息封闭带来的偏见和误解 。
凡是本国的都是好的 ， 容不得别人批评；凡是别国的都是坏的 ， 容不得别国辩驳 。 这是有问题的 。
这位老师回复到 ， 狭隘的“民族主义”确实有问题 ， 但也有存在的价值 。
至少那种“爱国热情”是值得我们肯定的 。 她还说 ， 她最憎恶日本这个国家 ， 近代一直欺压我们 。
她一提日本就憎恶 。
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我的意见主要是 ， 我们
在基础教育阶段 ， 不要在孩子心中埋下偏见 ， 甚至仇恨的种子 。
历史是历史 ， 现实是现实 ， 未来是未来 。 过去不可改变 ， 现在影响未来 。
如果我们希望世界各国未来不要相互欺压 ， 而是保持和平和发展 ， 我们现在就应该培养孩子对真、善、美的向往 。
“炸死西方列强兔崽子”这样的语言绝对不应该在课堂上出现 。
德国电影《浪潮》：高中老师文格尔做了一个实验 。 在为期一周的实验中 ， 文格尔被置于至高无上的地位 ， 学生们对他要绝对服从 。
从最初的玩乐心态 ， 这些青年男女渐渐沉湎这个名为“浪潮”的组织中 ， 他们在不知不觉中滑向深渊……
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德国电影《浪潮》
世界确实矛盾重重 ， 但教育是一种理想 ， 要引导孩子走向真、善、美 。
教育者要培养孩子良善、友爱和宽容的精神 ， 而不是散布偏见和仇恨 。
听完后 ， 她连连致歉 ， 说这样过激的语言确实不合适 。 并对我和戴兄的意见表示接受和感谢 。
虽然她后来意识到自己的言语有些过激 ， 我和戴兄还是觉得招聘一位这样的老师会对学生产生不恰当的影响 ， 因而拒绝了她的应聘 。
但她已经从教多年 。 在她多年的从教经验中 ， 已经有多少孩子被她的“仇恨教育”所影响 ， 这不得而知 。 我只能替那些孩子感到惋惜 。
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面试结束后 ， 我的内心充满遗憾和不安 。
我内心一直在追问 ， 是什么让一位有一定阅读量 ， 为人谦和有礼 ， 热爱教育、风华正茂的年轻人拥有“用原子弹炸死”别人的冲动？
是什么让一位表面上阳光热情、单纯朴质的年轻女孩子说出“西方列强兔崽子们”这样粗鄙的语言？
是什么让一位非常有教育潜质的年轻教师内心充满了偏见和仇恨？
若这样的语言和思想出自于一个不学无术的“文盲” ， 我觉得尚且可以理解 。 但堂堂国内顶级名校的硕士生竟然有这样的“高论” ， 我替她惋惜 ， 替她遗憾 ， 还略有些失落 。
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