|导入积分制之后，会不会增加了成本又没有效果？这个答案很赞
为什么说积分能够降低管理成本 ， 有效解决这一难题?主要原因有以下几点：
积分不直接与钱 桂钩， 使用的永远只是积分名次 ， 随便使用多少积分 ， 名次都总是相同的 ， 成本是固定的 。
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例如：假定一个公司或者是一个部门 ， 20个员工 ， 随便部门主任或负责人用多少积分 ， 其结果都是从1排到20 ， 不会因为积分用得多 ， 就出现几个第一名或几个第二名 。
再例如:我们假定有两个公司 ， 规模和员工人数差不多 ， 两位公司老总都决定五年以后给积分最高的第一名买辆汽车 ， 这五年当中 ， 其中甲公司老总用积分很谨慎 ， 五年时间 ， 员工的人平均分只有2万分 ， 而乙公司老总放开在使用 ， 五年时间 ， 员工的人平均积分用到了200万分 ， 两家公司 ， 一个人平均分是2万分 ， 另一个人平均分是200万分 ， 他们的使用次数和频率相差100倍 ， 但是他们的成本却是一样的 ， 第一名都只有一个 ， 用得多的公司 ， 还是只需要奖一辆汽车 。
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所以 ， 这一设计 ， 让企业的激励成本可控 ， 实现了节省成本的目的 ， 积分成了企业一种取之不尽、用之不竭的激励资源 。
这一方法既能节省成本 ， 同时又不失诚信 。
首先他符合社会主义的分配原则 ， 如多劳多得 ， 也就是多付出多受益 ， 还有让优秀的人不吃亏等等 ， 这套管理体系也就是“金牌原理” ， 奥运会每一个项目都可以让全世界几百人、甚至是几千人去奋斗、去拼博几年 ， 参加的人都知道金牌只有一块 ， 而且大部分人都是冲着金牌去的 ， 都没几人是冲着铜牌、银牌去的 。
这套体系也就是一个高考录取的原理 ， 中国就是靠这个学分 ， 把中国几代人的文化素质提高了若干倍 ， 但是不管学生的成绩有多好 ， 高考的分数有多高 ， 教育部门根本不用担心 ， 等高考分数出来以后 ， 国家教育部根据招生指标 ， 定一个分数线就可以了 ， 随便学生的成绩考得有多好 ， 清华、北大该招多少人 ， 还是只招多少人 ， 并不因为学生的成绩好就増加录取名额 。
高中生、大学生这个阶段是最追求公平合理的 ， 但是大家都接受了 ， 所以 ， 这一管理体系在设计上也是能被员工所接受的 。
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这套管理方法的分配原则就是尽量取消平均主义 。
总支出、总开支可以不变 ， 打破了平均主义 ， 就自然增加了激励的效果 。 例如:某公司有近3000名员工 ， 过去年底发奖金 ， 每人平均1500元 ， 实行易积分以后 ， 按名次发奖金 ， 名次在前的 ， 可拿到2000元、3000元 ， 少的只有200元、300元 。
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总开支没有变化 ， 但激励的效果却成倍增加 。 还有各种平均福利都可以取消 ， 变成与积分名次挂钩 。
在特殊情况下 ， 积分可以直接代替钱 。
例如：餐馆规定晚上21时打烊 ， 结果到了21时 ， 客人打麻将正尽兴 ， 服务员为了下班 ， 就不停催客人要快点结束 ， 老板知道了 ， 也不好表态 ， 因为老板发话 ， 让客人不走 ， 要么给员工加班费 ， 要么明天给休息 ， 最后 ， 把客人得罪了 ， 以后再也不来了 。
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实行积分制管理以后 ， 老板定出了新规定 ， 晚上到了下班时间 ， 客人不愿离开 ， 员工愿意等客人的 ， 每个小时有20分奖分 ， 结果 ， 一下子这个回问题就解决了 ， 客人要走 ， 服务员还主动要求客人多玩一会 。 为什么？玩一个小时 ， 员工又増加20分奖分 。
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