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语言领跑者|小孩子听力障碍三岁矫正晚不晚？


从本质上来说 ， 语言的发育其实就是儿童懵懵懂懂尝试着和这个世界进行交流的过程 ， 孩子通过和这个世界交流从而获得足够的信息 ， 并且将之转化为自身的语言基础 ， 然后促使着自身语言的发展 。
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只是在获取信息的时候 ， 可能会因为这样那样的原因影响着信息的准确性和完整性 ， 从而导致原本应该在固定时间段出现的语言表达被推迟了 ， 甚至还不清楚到底什么时候出现 ， 于是语言的发展自然而然也就处于停滞的状态 。
听力是人类获取信息的重要手段 ， 不管是刚出生的蒙昧还是认识世界的清醒 ， 听力对孩子的意义非同一般 。 听力的存在 ， 让信息能够以一种相对完整和准确的状态被我们获取到 ， 接着 ， 语言拥有了足够发展和变化的基础 。
如果缺少了听力 ， 人类很难从外界获取到足够的信息 ， 更不要说将它们解析、重构、理解成可以被个人所感知的内容 。 从语言角度来说 ， 听力算得上是语言发展的“燃料”之一了 ， 儿童语言有了这股强心剂的注入后发展的异常迅猛 ， 最终创造了丰富多彩的语言表达 。
正因如此 ， 听觉的地位对每一个人来说都非常重要 ， 因为它是获取声音的第一渠道 ， 一旦听力受到损伤 ， 将会直接影响大脑处理信息的能力 ， 阻碍个人对于外界环境中各种声音的理解和解构 。
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权威报告指出 ， 全球大约有三亿多人是听力障碍患者 ， 而中国有一千多万人 ， 而且我国听障儿童以每年三到四万的速度正在增长 。 同时我国还有约两成左右的年龄人受到听力衰退的影响 ， 也许未来的某一天 ， 听力障碍的问题也会影响到他们 。
对孩子来说 ， 听力障碍意味着什么？是听不见任何声音还是说不了任何话？听力障碍带给小孩子的麻烦不仅是听力和语言方面的损失 ， 还影响着他们思维、性格等心理特质的正常发展 。 渐渐地 ， 听障儿童开始游离于社会之外 ， 成为一个隐遁的“居士” 。
来自生理和心理两个方面的因素都在影响着听障儿童的成长 ， 为了能够更好地融入正常的生活 ， 很多家长都会选择带着孩子去植入人工耳蜗或佩戴助听器 ， 这种做法很正确 。
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但是有一点很多父母没有注意到 ， 那就是听障儿童的语言训练 ， 在佩戴助听器之后他们虽然可以听见声音 ， 但是长期以来缺乏的语言学习让他们不知道该怎么说话发音 。 因此 ， 尽管孩子已经佩戴助听器 ， 但是必要的听障语训还是非常重要 。
那么三岁进行听障语训晚不晚呢？
先下结论 ， 三岁进行听障语训不算晚 ， 但也不能拖延 ， 需要尽快开始 。 这是因为三岁对孩子来说是一个非常关键的时期 ， 他们的语言能力在这个阶段会出现非常大的提升 ， 如果再往后拖 ， 语言训练的效果可能就会大打折扣 ， 不利于孩子的语言恢复 。
对于听障儿童来说 ， 字音、词的学习是他们需要克服的第一个困难 ， 但这也是他们语言学习最关键的一步 。 因为听障儿童在佩戴助听器之前对于语言的感知相当模糊 ， 甚至可以说几乎没有 ， 这就导致他们对于字音会有一种陌生感 。
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听障儿童对于字音和发音的陌生感可能会成为他们语言学习的一大阻碍 ， 因此听障语训应该让孩子慢慢熟悉字音 ， 矫正师引导着孩子尝试说话 ， 培养孩子对于说话的兴趣 。
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