在线教育|从三维目标出发，聊聊在线教育的发展 |全民健康dou起来

作为在线教育从业者，应该学会怎么将传统教学经验与线上产品融合，并将这种“融合”传递给刚接触线上教育的教育者、学习者？也就是说，不但教育能带给用户提供价值，平台本身也传递着自身的价值观。本文结合教育的三维目标，对在线教育展开了分析，与大家分享。

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教育的三维目标指教育教学过程中应该达到的三个目标维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，下面我将从这几个方面分享我的观点。

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一、知识与技能

知识的传递方：教研团队等更专业的团队去优化知识的呈现方式
知识的接受方：这里则需要考虑接收方的个人素质，特别是记忆力与智力

而关于记忆力的研究有：人类一次只能记住7±2个模块，因此我们在记电话号码时会将11个数字分成几个模块。而且需要刻意利用“重复”去对抗遗忘曲线，例如我们没有反复看一本书，之后记住只可能是极小部分的内容。同时记忆本身存在着记忆偏差，即记忆事件与之前事实发生的事件产出差异化。
关于“重复”的深度应用有：

利用五官感知加深记忆：听、读、写、看。所以为什么要让学生摘抄知识点，最好还边写边读，这都是利用多种器官“重复”知识点来加深记忆
有关联的记忆：例如背单词时会背诵相同的词根词缀；在新知识出现时我们强调“理解”的重要性，因为这是在利用我们已有的认知去解释新知识，自然轻松许多。

关于智力方面，大部分人在学习知识的时候智力是足够的，而被人说成“笨”的原因往往是基础没有打好，导致无法通过底层认知去理解新的认知，因为复杂的知识是由简单的知识组成的。
二、过程与方法将学习过程的环境与体验达到一个健康向上的状态，需要保持学习环境的整洁，将手机等诱惑分心的事物远离学习环境，在学习中播放纯音乐而不是容易跟唱的流行乐等等。
同时，善用习惯的力量，心理学上有个21天养成一个习惯的机制，这就是要求我们做计划的原因之一，当我们强迫性的按照固定时间的计划任务般做事，到慢慢形成习惯，这样能帮助我们快速进入学习状态中。
至于学习方法也有许多，如转换学习的科目(左右脑交换)，劳逸结合，先易后难，错题本，保证充分的睡觉时间等等。但很重要的一点是所有的方法都是因人而异、因课而异，切勿生搬硬套。举个例子就是当自身处于中下游水平时，首要目标就是打好基础查漏补缺而不是去突破高难度的题目；当自身处于上游水平时，就可以适当选择“目做”：一眼看上去有思路的简单题目直接略过，将时间更高效地放在有难点、有意思的题目上。
许多教育平台会将这些有益的方法经验针对不同课程、不同类型学员形成功能或个性化计划，更高效地帮助学习者，如增加计划功能、提醒功能、刷题工具等等。同时，也可以尝试推出教师互助功能帮助教师学习其他人的优秀教学经验。当然，教育除了教师、学生这两种角色外，还有一个付费决策的角色就是家长。所以我们需要打通与家长沟通的壁垒，可以让助教增加与家长沟通的频率，还可以让学生主动分享进步传达给家长。如果有家长端的产品，除了一些需要主动学习的课程外，还可以推出简单的教育小tips ，因为家长的时间相对不宽裕，有时候往往一句话提醒就可以改变产生巨大效益。
三、情感态度与价值观 1. 快乐学习曾与一位总监聊过其观点是：学习是痛苦的，学海无涯苦做舟，不存在快乐学习。