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女仆报新闻|《半碗村传奇》：传奇的故事后，是无数小人物的平淡人生( 三 )


电影画面的切换其实是一种缝合 ， 而存在于缝合间的缝隙 ， 则为观众提供了填充主体幻觉的可能性 ， 陷入一种主体陷阱 ， 因而观众其实是与互望的角色双方实现了目光重叠 ， 因而得以沉浸入电影故事 。
女仆报新闻|《半碗村传奇》：传奇的故事后，是无数小人物的平淡人生
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还运用了蒙太奇手法组接手法、将重要的瞬间有节奏地组织素材， 丰富和加强影片情绪的感染力 。
场景一：如描写活泼好动、天性野性的山里男孩 山村夜晚露天电影场 , 两个小男孩因为一点小事情开始动手打斗 ， 画中画是电影《小兵张嘎》 中嘎子和胖墩支架子摔跤。
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场景二：如描写徐老师矛盾而真实的内心活动 学校教室内一群男孩用喷水枪互相打闹并被教师徐老师拼力制止 ， 徐老师找到领导反映不干了时 ， 领导问他：“徐老师 ， 你是党员不是？”徐老师立即反问道：“什么意思？”紧接着下一秒 ， 画面暗转到学校大的课堂上 ， 徐老师和校领导在和孩子们和解 。
这场景描写了心中有理想抱负的徐老师不甘心与这样的孩子们为伍 ， 当画面从办公室转到教室时 ， 又给我们呈现一个有血有肉的人物形象 ， 真实坦白 ， 透过简洁利落的镜头 , 让我们清楚了徐老师的内心深处的想法 。
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细节描写 ， 表现情感 ， 渲染气氛 ， 揭示人物内心世界的起伏变化 细节描写 ， 是构成电影剧作的基础 ， 在传情达意 、刻画人物 ， 揭示内心世界方面 ， 都起到画龙点晴的作用。
很多生活中我们不在意的小细节中 ， 都藏着那我们习以为常或者不易察觉的爱与温暖 。 学生参加中考时 ， 徐老师为了给学生们增加营养 , 他在考场外边招呼他的学生：吃黄豆吧 ， 补脑子啊 !
这样的画面贴近生活 ， 就像我们日常中长辈对我们的样子 ， 也给我们呈现了山里民办学校穷困的真实写照 ， 体现民办教师对于小一代的关心、体贴 。
片中还出现过两次擦皮鞋的镜头 ， 一次是书立考上市重点中学 ， 临走前母亲用围裙为他缓缓擦拭崭新的皮鞋；第二次是书立失去学习的信心 ， 逃离城市回到家后 ， 在家人和老师的帮助和感召下 ， 鼓足勇气重返学校 ， 在他告别村庄时 ， 站在村口的石碑下轻轻擦着皮鞋 。
一双皮鞋 ， 同一个动作 ， 但是其背后包含的感情与意义却大不相同 ， 两场看似普通的情境却给观众带去了情感的冲击力 ， 使观众的情绪更加饱满 。
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03 半碗村传奇的背后 ， 是底层小人物的真实的生活
《半碗村传奇》并不是传统意义上的传奇故事 ， 没有叱咤风云的大人物 ， 震撼人心的大事迹 ， 只是呈现了一个看起来传奇性的结局而已 ， 因为对于教育发达、条件优越的城市来说 ， 一个学生参加国际数学奥林匹克竞赛取得金牌并不是什么大的新鲜事 ， 但是在教育落后、讯息闭塞的大山里 ， 这就是一件荣誉的事情 ， 更是那些乡亲们心中的传奇 ， 对于书立 ， 传奇不在于夺得了金牌 ， 而是抓住机会通过自己的努力改变了自己的命运 。
故事虽然落幕了 ， 但是它留给我们的思考才刚开始 ， 在城乡二元体系下 ， 农村与城市之间的鸿沟是真实存在的 ， 就如的影片中呈现的上学需要跨越千里 ， 就算坐在同一间教室里 ， 那看不见的差距依然存在 ， 这就是底层小人物的真实生活 ， 这是现实主义的写实 ， 也是普通人中“勇士”的人物画像 。
感动过后 ， 我不禁在想 ， 传奇的背后是什么 ， 是英雄吗？不 ， 是一日又一日往复的生活 ， 那些关于人生的哲思都藏在里面 。


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