一路凯伴|第9讲：了解写人类文章，学习人物描写种类的划分及基本方法
亲爱的同学们 ， 大家好 。 我是元宝老师 ， 是一位有着十年小学语文教授教养经验的老师 。 我发现无论是在语文的学习仍是考试中 ， “阅读”永远是最让老师和同学们头痛的内容 。 所以我结合自己的一些教授教养经验 ， 开设了“语文阅读小课堂” ， 匡助大家归纳总结阅读题的解题方法 。 但愿我们可以一起渡过快乐的阅读时光 。
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在开始今天的语文阅读小课堂之前 ， 老师建议你去和你的同学玩一个游戏：猜猜他（她）是谁 。
游戏过程很简朴 ， 选择你最认识的一个同学 ， 用语言描述一下他的特点（外貌、动作、神态或者习惯语） ， 不能透露姓名 ， 让其他其他同学猜 。
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透过这样一个小的游戏 ， 我们可以发现只有那些描述得非常正确的同学们 ， 其他同学才会猜出其口中的人物 。 今天我们学习的内容与人有关 ， 就是——学习写人类文章的阅读 。
1、什么是写人类文章呢？
何谓写人类文章 ， 就是指以人物为主人公写出来的文章就叫做写人类文章 。
写人的文章以人物描写为主 ， 通过对人物的外貌、语言、动作、神态、心理流动及细节等方面的描写 ， 反映人物的性格特征和思惟品质 。 例如《我的妈妈》、课文《凡卡》、《小音乐家杨科》等等就是写人类文章 。
2、人物描写方法
人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、步履描写和心理描写 。 下面 ， 我们就从这四个方面来具体讲解 。
（1）外貌描写
指把人的容貌、服饰、体形等方面的某一部分或几个部门 ， 用生动详细的语言描述出来 。 外貌描写 ， 不要求写全貌 ， 往往着重于人物的面部、身材、衣饰 ， 以表现人物的身份、风度、神韵和表情 。
例子1：李老师有一头漂亮的头发 ， 黝黑油亮 ， 又浓又密 ， 她站在阳光下 ， 轻轻地一摇头 ， 那头发就会闪出五颜六色的光环 。
对李老师漂亮的头发进行描写 ， 凸起人物的活泼和活力 。
例子2：这位老汉的眉毛胡子都花白了 。 但脸膛仍是紫红色的 ， 显得精神奕奕 。 他身穿崭新的青布棉袄棉裤 ， 头上还包着一块洁白的毛巾 。
对老汉的面部和穿戴进行描写 ， 体现他的农夫身份以及精神奕奕的精神风貌 。
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我们会发现这两个例子都是对于外貌描写 ， 外貌描写在我们人物描写方法中是运用得最广泛的一种方法 。 它能让他人通过笔下人物的外貌描写内容 ， 清楚地知道这位人物的身份特点等 。
（2）语言描写
因为身份、春秋、职业不同 ， 人们说话的内容、方式各有不同 ， 语言描写要捉住能表现人物个性的语言 ， 写出来的语言要简洁得体 ， 符合人物身份 。
例如：“嗯嗯……”他刚要讲话 ， 溘然想起了什么 ， 手忙脚乱地在盘子里找了找 ， 又匆匆往口袋里掏了掏 ， 取出了一盒火柴 ， 这才放心地又“嗯嗯”两声 ， 站直身子 ， 用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
通过人物的动作和语言描写 ， 写出了一个慢条斯理、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点 。
（3）动作描写
动作描写就是通过描写人物的动作来表现人物的性格特征 。 人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格 。
例如：白叟的双手很灵巧 。 一个泥人在他手里诞生 ， 只要几分钟 。 看他又拿起一团泥 ， 先捏成圆形 ， 再用手轻轻揉搓 ， 使它变得柔软起来 ， 光滑起来 。 接着 ， 又在上面揉搓 ， 垂垂分出了人的头、身和腿 。 他左手托住这个泥人 ， 右手在头上面摆弄着 ， 不一会儿 ， 泥人戴上了一顶扁扁的帽子 。
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