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高考信息|河南省郑州一中2020届高三下学期模拟考试语文试卷(19)


20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句 ， 使整段文字语意完整连贯 ， 内容贴切 ， 逻辑严密 ， 每处不超过15个字 。 （6分）
对一个人类学家来说 ， ①， 没有四处行走 ， 便没有真正的田野考察 。 在费孝通的晚年 ， ②， 这两本书便是《行行重行行》和《行行重行行（续集）》 。 如果算上他早年在大瑶山、江村以及云贵川诸地的行走 ， “行”这个字可以说贯穿了费孝通一生的学术生命历程 。 很显然 ， 这种行走绝对不是一种漫无目的的空洞行走 ， 也不是游山玩水般的旅游式行走③。 行中有访 ， 访中有行 ， 行访相互渗透 ， 并且由行与访这样的认识途径去直接面对现实社会中的真实 。
【分析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体 ， 能力层级为表达运用E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义 。 “连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接 ， 做到话题一致 ， 句序合理 ， 衔接自然 。 “得体”指能够根据语境恰当地使用语言 ， 符合语境的要求 。
【解答】本题中语段主要阐述的是“行”作为一种主基调 ， 贯穿并影响着费孝通一生的学术生命历程 。 第①处 ， 根据语段的中心 ， 结合横线后的“没有四处行走 ， 便没有真正的田野考察”可知 ， 此处应填“行至关重要”之类的内容；第②处 ， 根据横线后的“这两本书便是……”可知 ， 此处应提到两本书 ， 而且要与“行”的内涵相关联 ， 故此处应填“他先后出版了两本记录行走的书”之类的内容；第③处 ， 根据横线前的“这种行走绝对不是…… ， 也不是……”可知 ， 此处要用“而是”与之呼应 ， 内容应与“漫无目的的空洞行走”“游山玩水般的旅游式行走”相对应 ， 应揭示费孝通“行”的真正目的 ， 结合前文“‘行’这个字可以说贯穿了费孝通一生的学术生命历程”可知 ， 此处应填“而是有特殊学术研究目的的行走”之类的内容 。
答案：
①行至关重要；
②他先后出版了两本记录行走的书；
③而是有特殊学术研究目的的行走 。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力 ， 但首先应是阅读能力 。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容 ， 做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语 ， 做到形式上接得上 。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等 。 要防止草率审题 ， 盲目机械地答题 ， 如果发现问题要及时纠错 。 最好在写好后代入原文读一读 ， 看看是否真的连贯、贴切、严密 。
21．阅读下面一段文字 ， 调整画线部分句子的语序 ， 做到句式协调一致、整齐对称 。 （5分）
宋词是中国古代文学皇冠上一颗光辉夺目的巨钻 ， 在古代文学的“国度”里 ， 她是一块园圃 ， 盛开着芬芳绚丽的花朵；她好像一位千娇百媚的美人 ， 舞动着身体；她又像是跳跃着千啼百啭音符的乐章；她也像是记录世间万物悲欢的巨著 。 这些足以使她与唐诗争奇 ， 与元曲斗艳 。 直到今天 ， 她仍在陶冶着人们的情操 ， 给人们带来绝美的艺术享受 。
【分析】本题考查变换句式 ， 能力层级为表达应用E．变换句式指根据题目要求在不改变句子意义的前提下 ， 改变句子的表达方式 。 简言之 ， 就是内容不变 ， 形式变化 。 变换句式 ， 实际上是根据语境要求 ， 追求一种更好的表达效果 。 本题考查整句与散句的变换 ， 重点考查散句变整句 。 整句结构相同或相近 ， 作用是结构对称 ， 音节和谐 ， 渲染气氛 ， 加强语势 。 散句是长短不一 ， 交错运用 ， 作用是自由活泼 ， 富有变化 。 思考点是结构的整齐与否的调换 ， 可适当增删词语 。


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