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高考信息|河南省郑州一中2020届高三下学期模拟考试语文试卷(16)


（二）古代诗歌阅读（本题共2小题 ， 9分）
阅读下面这首宋诗 ， 完成14～15题 。
雨过偶书[注]
王安石
霈然甘泽洗尘寰 ， 南亩东郊共慰颜 。
地望岁功还物外 ， 天将生意与人间 。
霁分星斗风雷静 ， 凉入轩窗枕簟闲 。
谁似浮云知进退 ， 才成霖雨便归山 。
[注]熙宁二年（1069年） ， 王安石任参知政事 ， 次年拜相 ， 主持变法 。 后因守旧派反对 ， 王安石请罢相 ， 出知江宁府 。 本诗是王安石就任江宁府后所作 。
14、下列对这首诗的赏析 ， 不正确的一项是（3分）
A．作者用“洗”表达了在看见这场雨荡涤污浊世界之后的爽快之情 。
B．“南亩东郊”的欢欣鼓舞照应首句的“甘泽” ， 证明了这是一场好雨 。
C．颔联说大地的收成取决于上天 ， 表达了作者对朝廷的感恩之心 。
D．风雷停歇 ， 浮云消散 ， 雨后凉气进入窗户 ， 令人感到悠然闲适 。
15、诗歌最后两句有何含意？请简要分析 。 （6分）
【分析】（1）本题属于综合考查题 ， 考查学生对诗句的理解能力 。 采用了客观选择题的形式 。 解答此类题目 ， 首先要审题 ， 即明确题干的要求 ， 然后要注意了解诗歌的创作背景 ， 参看注释 ， 逐句翻译诗句 ， 接着把握诗歌的意象 ， 分析诗歌营造了什么样的意境 ， 领悟作者表达了怎么样的思想情感 ， 思考诗歌中运用了哪些表现手法 ， 再对照选项一一确认 ， 得出答案 。
（2）本题考查理解诗歌内涵 ， 把握诗人感情的能力 。 先要理解并答出诗句的潜在含义 ， 再结合全诗内容以及注解分析其深层内涵 ， 并阐明传达的感情 。
【解答】（1）C．“表达了作者对朝廷的感恩之心”错误 ， 结合诗歌背景来看 ， 此时作者处于被贬谪的状态 ， 这里只是表达了下雨时的喜悦 。
（2）尾联“谁似浮云知进退 ， 才成霖雨便归山” ， 意思是云懂得进退 ， 当大家需要雨的时候 ， 它便降下；等到下过雨以后 ， 它又立即退到山的那边去了 。 诗人说“谁似” ， 也就是现实中有谁能如浮云那样地懂得进退呢？作者借云情抒己志 ， 通过云来下雨 ， 云过雨晴这种形象的比喻 ， 来说明自己的政治理想 。 所以 ， 这两句表明上是赞美雨给人间带来丰收 ， 又懂得不居功 。 深层含义 ， 结合注释可知诗人希望想像雨一样 ， 通过自己的变法给国家和百姓带来好处 ， 然后能够功成身退 ， 表明了他不居功 ， 想要功成身退的愿望 。
答案：
（1）C
（2）诗的最后两句赞美了“浮云”的美德：给人们带来喜雨 ， 给人间带来生机 ， 功成后却归隐山间 。作者想像云一样 ， 希望通过变法给国家和百姓带来好处 ， 然后功成身退 ， 不再留恋官场 。
赏析：
这是一首咏物诗 ， 字面上是讲自然现象下雨 ， 但诗中却明显地寄托着作者的斗志和怀抱 。
“霈然甘泽洗尘寰 ， 南亩东郊共慰颜” ， 是写一场大雨过后 ， 农村中处处是一片欢腾 。 “霈然” ， 是雨盛的意思；“甘泽” ， 即甘雨 ， 有利于农作物生长的雨 。 诗中虽然没有说到久旱 ， 但甘雨霈泽 ， 常常用于指久旱时的雨 。 而且“南亩东郊”这样的欢欣喜悦 ， 说明这是一场人们盼望已久的喜雨 。 “尘寰” ， 世界 。 这里用了一个“洗”字 ， 也含有希望好雨把世界上的恶浊冲洗净尽的意思 。
接着 ， “地望岁功还物外 ， 天将生意与人间” ， 是写人们对这场喜雨的热烈反应 ， 当然这也是作者的评价和议论 。 大地希望得到好收成 ， 还须依靠物外的力量 ， 物外犹世外 ， 即靠老天爷的帮忙 。 老天爷真的给人世间带来了生机 。 这里 ， “天” ， “物外” ， 其实是差不多的意思 。 把天的力量作这样高的估价 ， 正说明作者生活在九百年前的封建时代 ， 农业生产还得依靠自然界的风调雨顺 。 所以 ， 这样说还是符合实际的 。


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