小学生学习|4-6年级语文上册【第2课】图文讲解＋同步练习 (可打印)( 十 )
读句子 ， 联系上下文回答括号里的问题 。
◇每到春来 ， 伏案时抬头便看见檐前积雪 。 雪色映进窗来 ， 香气直透毫端 。 (这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的?)
“积雪”指簇簇白花堆叠的丁香花 。 从下文中的“雪色”“香气”等词语可以看出来 ， 雪是没有味道的 ， “我”却闻到了香气 ， 说明这并不是真的雪 ， 而是盛开的簇簇白色的丁香花像极了团团白雪 。
◇在细雨迷蒙中 ， 着了水滴的丁香格外妩媚 ， 花墙边两株紫色的 ， 如同印象派的画 ， 线条模糊了 ， 直向窗外的莹白渗过来 。 让人觉得了香确实该和微雨连在一起 。 (雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面 ， 作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?)
具有妩媚(姿态美好、可爱、吸引人)的特点 。 雨中的丁香呈现出与平时不样的景象 ， 给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉 ， 让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作 ， 久久回味 ， 妙不可言 。 在作者眼里 ， 丁香和微雨连在起 ， 能创造出一种具有独特韵味的美 ， 所以这样说 。
◇最好的是图书馆北面的丁香三角地 ， 那儿有十多棵白丁香和紫丁香 。 月光下白的潇洒 ， 紫的朦胧 。 （找出描写丁香的词语 ， 再仔细读读句子 ， 说说：这样写有怎样的表达效果？）
答: 描写丁香的词语: 白的潇洒 ， 紫的朦胧 。 这样写表了作者对丁香的喜爱 ， 同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉 。
丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?结台生活实际 ， 谈谈你的理解 。
作者面对丁香 ， 一反古人的情感 ， 并不是一味地哀愁 ， 更没有产生抱怨生活的想法 ， 而是对人生有了更深刻的领悟 。 作者认为 ， 人生中的问题永远存在 ， 是解不完的；正因为解不完 ， 人生才不至于平淡无味 。 当身处困境 ， 面对棘手的问题时 ， 我们不应该自暴自弃或怨天尤人 ， 既然人生中的问题解决不完 ， 何不乐观豁达一些呢?再者 ， 人生的意义或乐趣也许就是在不断地解决人生问题的过程中产生的 。 平顺的路固然好走 ， 可也失去了行走的快乐。
图文解读
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