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高分低能成绩靠题海战术？批量“高分低能生”？ 还原衡水中学( 三 )


同时 ， 深入推进教学改革 ， 鼓励个性化教学 ， 课堂上倡导教师连续授课不能超过五分钟 ， 每节课至少向学生提出五个有效问题 ， 允许学生出错、质疑、争辩 。 学生主动提出有价值的问题 ， 说明学生真正深入学习思考了 。 而这种深度的思考 ， 思维品质的提升 ， 是素质教育非常重要的一部分 。
赵玉栋说 ， 他们不随便做社会上的试题资料 ， 老师负责组织精华试题 ， 事半功倍 ， 以一当十 ， 等于老师给学生减负 。 有的学校没少做题 ， 但很多都是重复的 ， 做了无用功 。
语文教师王小铭说 ， 学校要求“老师跳进题海 ， 学生跳出题海” 。 衡中的自习作业、同步练习、模拟考试 ， 每个年级所有老师都有组题任务 ， 题目来源于经典题、高考真题、衡中改编题以及科研机构和其他名校的交换题 。 试题针对性强 ， 紧扣学生解题的薄弱点 ， 容易引发学生思考 。 这些年 ， 学校已形成了丰富的题库 。
衡中副校长王建勇说 ， 衡中实行开放办学 ， 不把自己的试题当宝贝 。 今年用过的试题明年就会落伍 ， 衡中的管理经验和试题可以毫无保留地提供给同行 ， 定期举办面向社会的开放日活动 。 每年有几万人来衡中参观学习 ， 也鼓励老师到其他名校交流、学术研讨 ， 目的是倒逼老师们跟上形势不断创新 。 衡中一直在改革创新的路上向前冲 ， 现在的衡中跟五年前、十年前、十五年前的衡中已不尽相同 ， 抱残守缺迟早会被淘汰 。
衡水中学地处四线欠发达的城市 ， 不比那些省会高中 ， 学校新招聘的老师一般都不是名牌师范高校毕业 。
衡中推行师徒制并倡导团队作战 ， 从不提倡“一枝独秀” ， 而是“满园春色” 。 师傅的经验必须倾囊相授 ， 老师的教学成绩不好 ， 要找研课主任的原因 ， 是否帮扶到位 。
【高分低能成绩靠题海战术？批量“高分低能生”？ 还原衡水中学】衡中的青年教师成长非常快 ， 经过三五年的锻炼培养 ， 自身素养和团队素质都会高出一大截 ， 有的三年成为业务骨干 ， 四年成为中层干部 。
近年来 ， 老师们先后有100余项教育教学科研成果获国家、省级奖励 ， 200余位教师在省级以上教学大赛中获特等奖或一等奖 ， 1000余位教师赴全国各地讲学或做公开课 ， 许多教师已成为“科研型”“专家型”教师 。
衡中没有一位老师在外搞有偿家教 ， 猎头公司常年驻守衡水 ， 被挖走的老师也很少 。 衡中老师们经常备课到深夜 ， 每次大型考试后 ， 总是连夜把试卷看完；有的老师家人住院 ， 一边陪护一边备课、批改作业；有的毕业班老师临近高考查出患病 ， 仍坚持上好最后一节课 。
“衡中的成功 ， 不是取决于某个校领导、少数的特级骨干教师 ， 而是取决于一支敢打必胜、永争第一的教师团队 。 ”王建勇说 。
批量“高分低能生”？
注重学生与社会的接触、课堂与实践的结合 ， 希望每个学生各展其能 ， 竞相绽放
长期以来 ， 衡中学生被贴上“高分低能”的标签 ， 社会对衡中的认识 ， 更多关注其“骇人”的高考成绩 。
其实 ， 衡中在教授知识的同时 ， 更加重视德育 ， 让学生受益终生 。 衡中每年组织高一新生军训、18岁成人礼、80华里远足、校园心理剧大赛、十大文明道德模范评选、十大杰出学星评选等丰富多彩的特色精品活动70多项 ， 以提升学生综合素质 ， 激发学生成长动力 。
无论学习多紧张 ， 每周一节时政课、一节班会课、一节团活动或德育课、两节阅览课雷打不动 。 落实“三省十问”“日行一善、日积一语”、周一无批评日、周六道歉日 ， 引导学生自我管理、自我教育 。
很多家长反映 ， 孩子入学一个多月就像变了个人 ， 变得热爱祖国、尊敬师长、懂得感恩、主动学习了 。 特别是成人礼上家长与学生的相拥而泣 ， 使孩子心灵受到震撼、精神得到洗礼 ， 增强了成长动力 。
其中 ， 80华里远足是衡中的品牌活动课程 ， 这类其他学校不敢也不愿组织、有安全风险的活动 ， 衡中已经坚持了20多年 。 曾有一名女生远足时严重中暑 ， 差一点出安全事故 ， 但衡中没有因噎废食 ， 仍然把远足活动坚持了下来 。


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