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试题|教育部考试中心命题专家解析2020年高考英语试题

_原题为 教育部考试中心命题专家解析2020年高考英语试题
“试题依托中国高考评价体系 ， 落实立德树人根本任务 ， 促进德智体美劳全面发展 ， 进一步深化考试内容改革 ， 加强关键能力考查 ， 体现时代性 ， 确保公平性 ， 充分体现了高考立德树人、服务选才、引导教学的功能 。 ”7月8日下午 ， 2020年高考英语考试开考 。 教育部考试中心命题专家表示 ， 英语全国卷命题严格控制试卷难度 ， 试卷质量不断提升 ， 充分体现了高考评价体系的要求 ， 为促进学生德智体美劳全面发展 ， 推进高考综合改革和高考考试内容改革打下了坚实的基础 。
突出时代特征 ， 促进全面发展
“各套试卷选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力 ， 取材广泛、体裁多样、体现立德树人时代特征 ， 引导体美劳教育 ， 促进德智体美劳全面发展 。 ”教育部考试中心命题专家说 。
全国I卷语法填空语篇讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件 ， 全国II卷语法填空语篇讲述中国部分地区在春节期间用竹子、桔树和梅花装饰家居的传统风俗习惯 ， 全国III卷语法填空语篇以秀美漓江为背景讲述中国历史上一段有关人与自然和谐入画的故事 。 “这些语篇融入中国元素 ， 向学生展示了我国社会主义建设的新成就和中华优秀传统文化 ， 引导学生坚定理想信念和爱国主义情怀 ， 切实增强‘四个自信’ 。 ”教育部考试中心命题专家解读说 。
据教育部考试中心命题专家介绍 ， 在促进德智体美劳全面发展方面 ， 试题关注体育运动、倡导健康运动理念 ， 渗透美育知识、引导审美情趣养成 ， 树立劳动观念、宣传践行劳动精神 。 例如 ， 全国I卷阅读C篇介绍了竞走运动及其与跑步的不同之处 ， 全国III卷短文改错语篇讲述母亲关注家人健康；全国I卷阅读B篇阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟 ， 全国III卷语法填空语篇讲述了一位中国古代画家找寻最伟大的艺术大师“自然母亲”的故事；全国I卷短文改错语篇讲述作者第一次做西红柿炒鸡蛋的经历 ， 全国II卷书面表达设置了和同学一起去农场参加采摘活动的情境 。
“这些语篇通过设置真实的语言情境 ， 引导学生关注体育运动、提高锻炼意识、重视健康饮食 ， 养成高尚的审美情趣和良好的审美意识 ， 在真实的生活体验中感受劳动的辛苦和荣耀 。 ”教育部考试中心命题专家解读说 。
体现评价要求 ， 强化关键能力
据教育部考试中心命题专家介绍 ， 基于高考评价体系总体要求 ， 试题以学科素养为导向 ， 突出对听力、阅读、写作等关键能力的考查；改变相对固化的考查形式 ， 促进学生发展学科素养 ， 提高综合语言运用能力 。
【试题|教育部考试中心命题专家解析2020年高考英语试题】一方面 ， 以学科素养为导向 ， 重点加强对阅读理解、应用写作、语言表达和批判性思维等关键能力的考查 。 以强化阅读理解能力考查为例 ， 各套试卷阅读理解部分精选篇章 ， 强化阅读理解能力考查 。 阅读理解第一节15道小题中 ， 全国I卷中有10道小题 ， 全国II卷有8道小题 ， 考查推断、归纳和概括等高阶阅读理解能力 ， 提高了高阶阅读理解能力考查的比例 。 新高考卷则通过提高阅读理解试题的分值与比重 ， 进一步强化阅读理解能力考查 。
同时 ， 通过优化书面表达题型 ， 设置更加真实灵活的试题情境 ， 加强应用写作和语言表达能力考查 。 例如 ， 全国I卷设置了以身边值得尊敬和爱戴的人为题写一篇短文参赛的情境 ， 全国II卷设置了为班级英语角写一篇短文介绍一次采摘活动的情境 ， 都是考查学生运用所学知识描述解释生活中的现象的能力；新高考卷启用读写结合的短文续写题型 ， 在巩固应用文写作考查的基础上 ， 进一步加强对英语语言表达能力的考查 。 对批判性思维和辩证思维能力的考查体现在语篇选择和题目设置上 ， 全国I卷选取了关于重复阅读的感悟、竞走运动及其与跑步的比较等语篇 ， 全国II卷选取了有关维护生态平衡、个人和图书馆的关系等语篇 ， 全国III卷选取了有关动物保护争议、英国几代人共同生活的居住方式等语篇 。 “这些语篇能够启发考生运用批判性思维和辩证思维能力思考家庭和社会生活中的现象和问题 ， 要求学生运用批判性思维和辩证思维 ， 对材料内容归纳概括并进行逻辑推理才能正确作答 。 ”教育部考试中心命题专家解读说 。
另一方面 ， 深化考试内容改革 ， 创新试题呈现形式 ， 稳步调整试卷结构 ， 防止试题形式固化 ， 积极发挥引导中学英语教学的作用 。
“全国I卷和全国II卷书面表达试题改变近年来常用的撰写书信或邮件形式 ， 以命题作文形式结合具体的语言活动情境考查语言表达能力 ， ”教育部考试中心命题专家介绍说 ， 目的是防止试题形式固化 ， 进一步创新试题呈现形式 ， 同时还修订和完善短文改错及书面表达试题的评分参考 ， 使评分参考更好地体现测试目标 ， 进一步提高阅卷评分的可操作性 。
据介绍 ， 基于高考评价体系 ， 新高考英语试卷进行了重新设计 ， 对试卷结构、试题呈现方式、分值权重等均做了调整 。 增设的读后续写题型创造性地将“阅读”与“写作”深度结合 ， 能够有效考查学生的综合语言运用能力、思维能力和学习能力 ， 充分体现了高考评价体系所倡导的综合性、应用性和创新性 。


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