考查|教育部考试中心命题专家解析2020年高考理综试题

_原题为 教育部考试中心命题专家解析2020年高考理综试题
7月8日上午 , 理科综合与文科综合考试同步进行 。 今年理综试题主要考查了哪些知识点和能力?背后反映出了怎样的育人方向?教育部考试中心命题专家对此进行了解析 。
物理:贴近教材和教学实际 , 增强情境时代性
“2020年高考物理更加突出物理学科的基础性 , 既注重对核心物理概念和规律的考查 , 又注重对探究过程、研究方法、科学态度等基本内容的考查 , 夯实学生全面发展的基础 。 许多试题素材来源于教材 , 贴近中学教学实际 , 引导学生打好学习基础 , 促进课堂回归教材 。 ” 教育部考试中心命题专家举例 , 全国I卷第14题安全气囊的作用、全国II卷第19题特高压输电等试题都改编自教材中例题或习题的内容 , 突出考查学生对重要物理概念和规律的理解 。
据介绍 , 今年高考物理在计算题中继续突出对主干内容的考查 。 比如 , 全国I卷第25题考查学生对动量定理的灵活运用 , 要求学生将动量的变化问题转化为冲量问题 , 对学生物理思维的深刻性要求较高 。
加强理论联系实际 , 增强情境的时代性 , 是近年来高考物理试题的命题特色 。 “2020年高考物理增加紧密联系国家科技发展、体育运动、生产生活等方面的实际情境 , 强调情境与考查内容的有机融合 , 考查学生灵活运用所学物理知识分析解决实际物理问题的能力 , 引导学生学以致用 , 激发学生学习物理的兴趣 。 ”教育部考试中心命题专家表示 。
该命题专家举例 , 全国I卷第24题以我国自主研制的运-20重型运输机为情境 , 考查学生运用新信息和匀变速直线运动规律解决实际问题的能力 。 全国III卷第16题以我国“嫦娥四号”探测器在月球背面成功着陆为背景 , 考查学生对万有引力定律解决的简单应用 。
结合物理学科特点 , 今年高考物理试题还加强了学生对信息获取与整理、批判性思维、实验探究、运用物理学术语言表达等方面能力的考查 , 突出有利于学生终身发展的关键能力的培养 , 着力提升学生物理学科素养 。 教育部考试中心命题专家举例 , 全国I卷第20题呈现物块的重力势能和动能随下滑距离的关系 , 要求学生能够从图像中提取信息 , 分析物块下滑物理过程中的能量变化 , 对学生的信息整理能力要求较高 。
生物:坚持立德树人 , 助力全面发展
“2020年高考生物试题基于高考评价体系进行设计 , 坚持立德树人 , 注重高考育人功能的发挥 。 情境设计贴近考生实际 , 注重体育、美育、劳动精神的考查和引导 。 ”教育部考试中心命题专家说 。
结合生物学科特点 , 2020年高考生物试题有机融入新冠疫情、生态工程建设等实际内容 , 体现时代精神 , 凸显价值导向 。 教育部考试中心命题专家举例 , 全国II卷第1题 , 将均能引发肺炎的病原微生物新冠病毒和肺炎双球菌在遗传物质、遗传信息传递、作为抗原引起机体免疫应答等方面进行比较分析 , 引导学生以生物学视角加深对新冠病毒致病方式和防治措施的理解 , 体现了时代主题 , 有助于增强学生的社会责任感和使命担当意识 。
“试题精选生态修复、环境保护素材 , 引导学生关注生态问题 , 倡导绿色发展理念 , 提升学生的生态意识 。 ”教育部考试中心命题专家举例 , 全国II卷第38题以植树造林、“无废弃物农业”、污水净化等运用生态工程原理进行生态修复的实际案例 , 分析种植单一树种的生态系统抵抗力稳定性 , 剖解施用有机肥的优点和作用 , 考查利用生物回收污水中重金属实验方案的设计 , 突出生态文明建设的迫切性和必要性 , 助力学生生态观的内化和发展 , 增强生态文明意识 , 引导学生积极投身于生态文明建设的行动之中 。
在教育部考试中心命题专家看来 , 精心创设情境 , 助力全面发展 , 也是2020年高考生物试题的一大亮点 。 如全国I卷第30题结合农业生产 , 选取中耕、施肥、间作等农作物栽培措施为素材 , 从植物生理调节的角度 , 考查对这些栽培措施的生物学原理的分析和解释 , 介绍行之有效的农作物种植措施 , 引导学生深入思考其内在机制 , 以更好地领略中华农耕文化的博大精深 , 弘扬劳动精神 。
“健康的身体是生活、学习、工作的基础 , 高考生物可通过对体育运动生物学现象和原理的考查 , 倡导健康生活的理念 。 ”教育部考试中心命题专家举例 , 全国II卷第31题 , 以人的剧烈奔跑运动时机体生理变化为素材 , 考查肌肉酸痛感的生理变化分析 , 运动过程中胰高血糖素维持血糖平衡的调节方式 , 以及运动大量出汗后补充电解质以维持内环境稳定的方式 , 引导考生对体育锻炼进行深入思考 , 注重锻炼身体的科学性 , 提高体育锻炼的积极性 。
“2020年高考生物试题聚焦实验探究能力、批判性思维能力、获取信息能力等学科关键能力考查 , 引导中学生物教学 , 推进素质教育发展 。 ”教育部考试中心命题专家指出 , 针对一线教学中依然存在的实验教学重视程度不足的现状 , 高考生物试题继续加强对实验探究能力的考查 , 满足高校对新生选拔的需求和促进中学实验教学改革 。


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