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考查|2020年高考地理全国卷真题评析

_原题为 2020年高考地理全国卷真题评析
学而思网校高考研究所 地理教研组
2020年高考地理全国卷在内容比重、呈现方式、试题风格等方面 ， 基本延续往年特点 ， 以稳为主 ， 稳中求进 。 试题紧密围绕“一核四层四翼”高考评价体系 ， 通过精选素材、创新情境、巧妙设问 ， 深入发掘地理学科的育人价值 ， 助力素质教育发展 。
1、讲好中国故事 ， 彰显立德树人
2020年高考地理试题紧密结合学科内容 ， 选择反映国家经济社会发展、重大科技进步、生产生活实际等素材 ， 落实立德树人根本任务 ， 促进学生形成正确的人地观念 ， 具备家国情怀和全球视野 ， 增强社会责任感 。
【考查|2020年高考地理全国卷真题评析】1.1 讴歌新中国经济建设的伟大成就 ， 厚植家国情怀
2020年高考地理试题重点选择反映近年伟大建设成就作为素材 ， 激发考生的爱国之情、强国之志和报国之行 。 如全国Ⅰ卷选择题7-8题 ， 以填海造陆为背景材料 ， 充分体现祖国大国工程建设的巨大成就 。
1.2 再现新时代创新发展的真实情境 ， 树立人地协调观
2020年高考地理试题紧密结合学科内容 ， 展现地理学与社会的关联 ， 以人地关系的主线 ， 在科学认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上 ， 引导考生树立协调发展意识 。 如全国Ⅰ卷选择题1-3题 ， 以黄土高原治沟造地为背景材料 ， 充分发挥当地人民的智慧 ， 防治水土流失的同时提升生产生活质量 ， 体现农业生产因地制宜的人地协调观 。
1.3 谱写改革开放积累的成功经验 ， 培育生态文明观
2020年高考地理试题要求考生能够在正确的价值观念指导下 ， 有效整合学科知识 ， 合理运用学科能力 ， 认识、分析和解决生产生活中的环境问题 。 如文综全国Ⅰ卷第4-6题 ， 以我国东北平原某城区建筑布局规划为案例 ， 主要考查考生气候要素对建筑物布局的影响 ， 引导考生关注身边地理事象 ， 关心和爱护环境 ， 树立积极向上的生态文明观 。
2、立足学科本质 ， 聚焦能力要求
2020年高考地理试题聚焦能力考查 ， 考查的能力不仅包括必备的逻辑推理能力 ， 还包括适应国家经济社会发展对多样化高素质人才提出的实践能力、创新能力等 ， 试题充分体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求 。
2.1 从整体性视角 ， 注重对地理过程推理能力的评价
2020年高考地理试题要求考生能够综合运用科学的思想方法 ， 整合学科知识与能力 ， 横向联系、纵向贯通 ， 面对真实、复杂的现实情境 ， 探索和解决问题 。 如文综全国Ⅰ卷第9-11题 ， 以长白山北坡林线为线索 ， 考查学生运用地理学科必备知识对地理事象进行综合分析的能力 ， 揭示自然环境要素之间的复杂关系 。 全国Ⅱ卷第37题 ， 以金沙江金矿为线索 ， 考查学生对地质作用（内外力作用）与地貌形成的因果关系 ， 充分考查学生地质地貌相关知识的理解掌握程度 。 同时 ， 结合区域地理 ， 要求考生具有要素综合、空间综合与时间综合能力 。 如文综全国Ⅰ卷第37题 ， 以玄武岩地貌为线索 ， 考查学生对地质作用与地貌形成进行过程性阐释 ， 需要考生对地质地貌相关原理透彻理解才能准确解题 。
2.2 从实践性视角 ， 强化对解决地理问题能力的考查
2020年高考地理试题通过设置真实的问题情境 ， 要求考生在准确理解与熟练掌握学科主干内容的前提下 ， 能够灵活运用所学的知识与原理 ， 分析问题、解决实际问题 ， 促进考生真懂会用 ， 学以致用 。 如文综全国Ⅱ卷第1-2题 ， 结合地名与自然环境的关系 ， 考查考生能够从日常生活和身边事物去思考、探索和发现地理问题的能力 。 文综全国Ⅰ卷第36题 ， 以52°N葡萄种植为例 ， 将地形和气候对农业生产的限制和农业技术改造相结合 ， 体现农业生产要因地制宜发展；文综全国Ⅱ卷第36题 ， 以玉米油线索 ， 围绕玉米油的生产、运输等环节 ， 重点考查学生从地理角度分析产业发展问题的能力 。
2.3 从开放性视角 ， 凸显对地理创新思维能力的甄别
2020年高考地理试题通过增强开放性和探究性 ， 引导考生运用创新性的思维方式应对问题情境 ， 促进创新意识的提高 。 文综全国Ⅱ卷43题 ， 以翻版小镇为实证 ， 引导考生开放性思考 ， 保持地理思维创新能力 。
3、遵循全面发展 ， 体现育人价值
2020年高考地理试题在充分考查德、智的基础上 ， 落实“五育并举”全面发展要求 。 根据地理学特点和高中生的认知水平 ， 选取既能达成考查目标 ， 又结合学科知识的素材 ， 设置问题情境 ， 加强对健康意识、审美情趣、劳动观念的考查 ， 突出对体美劳的教育引导 。
3.1 培养体育运动的兴趣 ， 增强健康意识
2020年通过设计综合性、情境化的地理试题 ， 利用体育运动等情境 ， 加强对体育相关问题解决能力的考查 。
3.2 领悟自然与人文的和谐 ， 养成审美情趣
2020年地理试题通过创设自然美、人文美、人地和谐美等情境 ， 以美育人 ， 培养学生的审美情趣和审美意识 ， 在生活中感受美、鉴赏美和创造美 。 如文综全国Ⅱ卷第44题 ， 以竹排江那考河的滨河公园建设为背景 ， 通过流域综合治理最终实现水清岸绿 ， 形成自然与人文景观和谐融合的美丽画卷；引导考生树立关注生活、关注社会的观念 ， 懂得欣赏自然美、人文美 ， 领悟人地和谐之美 ， 最终实现美育的教育引导 。


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