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评析|地理试题评析！今年试题注重基础性、综合性、应用性、创新性

半岛采访人员 刘金震
7月10日 ， 我省高考圆满画上句号 。省招考院发布了试题评析 ， 就等级考地理学科特点解读 。据悉 ， 该科目凸显地理学科核心价值 ， 注重学科素养考查 ， 突出地理学科思维方式 。从“基础性、综合性、应用性、创新性”四个维度 ， 对考生的“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”进行考查 ， 实现了对考生素质水平的有效评价 ， 为高校选拔人才做好服务 。
【解读】
山东省2020年普通高中学业水平等级考试地理试题依据《普通高中地理课程标准（2017年版）》 ， 以立德树人为根本任务 ， 以推进素质教育、提升学科素养为出发点和落脚点 ， 结合山东省地理学科教育教学的实际 ， 充分体现了考试的育人、选才和导向教学的功能 。
一、彰显立德树人价值导向 ， 发挥学科育人作用
试题以立德树人为根本任务 ， 注重地理学科素养培养 ， 充分体现地理学科的本质和价值 ， 展示其核心思想和独特视角 。试题响应“创新、绿色、协调、共享、开放”的发展理念 ， 展示地理学与社会的关联 ， 引导学生适应时代发展的要求 ， 进一步强化和彰显了考试的科学教育和价值观引领作用 。
1.树立人地协调观念 ， 凸显地理学科核心价值
人地关系是地理学研究的核心主题 ， 试题精选地理学科中的主干知识进行考查 ， 引导考生形成正确的价值观 ， 体现德智体美劳全面发展的育人目标 ， 落实立德树人的根本任务 。例如 ， 第18题以人地协调观为主线 ， 从地理环境对人类活动的影响以及人类活动对地理环境的适应两个方面 ， 围绕区域气候条件对农业生产活动的影响 ， 设计了3个递进式问题 ， 引导考生形成人类活动必须遵循自然规律、因地制宜、与自然和谐相处的人地协调观 。
2.注重学科素养考查 ， 突出地理学科思维方式
地理学科素养包括区域认知、综合思维和地理实践力 。试题从空间位置、空间格局、空间联系、空间演变等维度进行考查 ， 要求考生能够以地理视角观察世界 ， 用比较、综合分析等地理思维方式 ， 按地理学基本逻辑 ， 进行独立思考和探索；要求考生在解决具体地理问题时 ， 选择合适的地理实践工具、采用适宜的地理实践方法 ， 迅速、高效地实施地理实践活动 。例如 ， 第17题围绕天气与天气系统、常见天气现象的成因等必备知识 ， 设计了3个问题 ， 考查考生从地理空间格局的角度概括、辨识给定区域的自然地理要素特征 ， 分析地理要素之间的相互关系 ， 解释地理事物的时空变化过程 ， 并使用地理学科术语、符号予以全面、准确地表达 ， 全面考查了考生的地理学科素养 。
二、落实素质教育考查要求 ， 体现服务选才功能
试题从“基础性、综合性、应用性、创新性”四个维度 ， 对考生的“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”进行考查 ， 实现了对考生素质水平的有效评价 ， 为高校选拔人才做好服务 。
1.围绕必备知识 ， 注重考查的基础性
选择题选项设置和非选择题问题设计 ， 均围绕考生较熟悉的必备知识提供材料 ， 对考试内容进行优化与整合 ， 着重考查主干知识 ， 既不偏离考生的生活经验和情绪体验 ， 也不超出考生应达到的认知水平 。考查的知识点涵盖了自然地理、人文地理、区域发展、资源与环境、地球与地图、中国地理、世界地理等 ， 涉及到基础知识、基本原理、基本技能和学习探究地理问题的基本方法 。例如 ， 第7题考查了分层设色等高线地形图的判读 ， 第8题考查了地球运动的地理意义 ， 第17题（1）考查了冷、暖锋的概念及符号表达 。


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