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北京市|北京教育考试院专家权威解析2020年北京市学业水平等级性考试地理试卷( 二 )


（一）讲好地理故事 ， 体现素养多维度考查
非选择题第20题从地理视角讲述一个真实鲜活的故事 。 题目讲述奥地利某村近三百年的发展历程 。 试题引导学生从微观故事入手 ， 抽象出地理模式 ， 用专业视角分析地理现象和问题 。 本题创新性强 ， 是本卷图文信息最丰富的试题 ， 能够体现地理学科素养的多维度考查 。 20（1）考查考生辩证分析当地旅游与环境的关系 。 20（2）以当地典型植被为切入点 ， 结合景观图分析气候对自然景观的影响 ， 实际上是从植被类型的角度考查自然地带的垂直分异 。 20（3）取材于当地科研观测 ， 在剖面图上叠加多个地理要素 ， 图像设计创新 ， 考查学生能否整体分析当地自然地理环境 。 考生需要在阅读和分析剖面图的基础上 ， 进一步认识和分析地理时空变化规律 。
（二）关注实践能力 ， 展现地理活动趣味
地理野外实习是地理学重要的学习方法之一 ， 是落实地理实践力核心素养的主要途径 。 多个题目以野外实习活动为情境设计问题 。 第16题以长江支流大宁河考察为背景 ， 设计三个野外实习任务 ， 考生需要运用所学知识进行系统的观察、绘制和分析地理数据 ， 提出解决实际问题的思路 。 选择题第3、4题以化石保护性发掘活动来创设具体问题 ， 综合考查考生对内外力综合作用的认识 。 第9题将手机定位技术与人文地理问题融合 ， 要求考生结合大数据推断城市内部空间结构 ， 展现地理学科实践活动的价值和趣味 。
（三）注重综合性 ， 考查地理思维能力
【北京市|北京教育考试院专家权威解析2020年北京市学业水平等级性考试地理试卷】从综合的视角认识地理事物和现象是地理思维的重要内容 ， 也是地理学科逻辑魅力的写照 。 地理因果是试卷着力体现考查角度的一种路径 。 第7题由已知的地理现象 ， 寻求相关影响因素 ， 考生需要通过对当地降水的分布 ， 运用时空综合思维推测该次降水由台风所致 ， 体现以“果”求“因”的逻辑思路 。 第18（1）需要考生由已知地理因素或数据 ， 预测和判断所导致的地理现象 ， 考查考生以“因”推“果”的逻辑思维能力 。


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