坏处|20年后打老师男子谈入狱经历：入狱不全是坏处，像在思过崖待了一年半
20年后打老师男子谈入狱经历，入狱不全是坏处，像在思过崖待了一年半：打老师男子称入狱不全是坏处河南栾川，“20年后打老师案”常仁尧刑满出狱后，更多时间用来陪伴家人。对他来说，一年六个月的刑期是惩罚，但他称也不全是坏处：从郁闷到释怀，自己认识到错误。同时，常仁尧称对于被打的老师和老师家人受到的伤害，他想真诚地表示道歉。他劝有类似经历的人，不要钻牛角尖，放下才是解脱。
6月19日，河南洛阳，20年后当街暴打老师的常仁尧出狱了。引发700多万人围观，常仁尧打老师的行为，虽然是违背了尊师重教的传统美德，看似品行败坏。但其实另有隐情，像他这种有违常理的行为，确实是非常少见，连警察都称这只是“个案”。此案审判时，曾有近100名群众为其请愿免于刑事处罚，不仅成为众人关注的焦点，而且还引发了一场有关师德与尊师重教的激烈争论。
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事件回顾两年前，7月份的一天，常仁尧外出，忽然看到这一个熟悉的身影，骑着电动车朝他迎面而来。
常仁尧一眼就认出，他就是自己初中时的班主任张某某，就算是化成灰了他也认得！
原来当时上初中的常仁尧正值青春逆反期，常常违反校规，怼老师，因此他经常被班主任教训。
那时的老师奉行的可是“黄金棍下出好人”的宗旨，打骂、体罚学生是常事。张某某自然对这些调皮学生也不客气。
虽然时间一晃20年过去了，常仁尧对他的恨意一直没消减过，如今狭路相逢，顿时心生怒火。
于是，常仁尧立即拦下张某某，对着他就一番辱骂，宣泄积压多年的怨气。
【 坏处|20年后打老师男子谈入狱经历：入狱不全是坏处，像在思过崖待了一年半】然后接连给了张某四个耳光，常仁尧感觉还不解气，接着又朝他面部、胸部、腹部击打多拳，还将张某的电动车踹翻。
为了快意恩仇，常仁尧让同行的人录下当街暴打老师的视频，将视频传播给初中同学观看，以此炫耀，为自己多年以后终于报仇了而感到扬眉吐气。
不曾想，张某某被打之后随即报警。
经过警方调查，常仕尧故意伤人事实清楚，证据确凿。
最终，法院公开审判，以寻衅滋事罪，判处常仁尧有期徒刑一年六个月。
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打人与被打者身份互换，谁之错？常仁尧当街打人，打的是20年前的初中班主任？
事发后，他身边的亲人朋友们都认为：不可能吧！
就连同村认识常仁尧的人，都认为他平时为人不错，经常受到村民们的称赞。
在调查过程中，常仁尧也一直坚称自己的行为没有错，他表示就算自己现在打老师不对，老师也有百分之五十的责任。
原来，在常仁尧青少年时期，也受过老师的不少打骂。那时候自己年龄小，没法还手，现在只是报复一下而已。
然而，对于20年前常仁尧被张某体罚的问题，早已过了法律追诉期，根本无从去考证。
有句话说得对，世上没有无缘无故的爱和恨。
老师当年的“打骂之恩”，获得的是学生的刻骨铭心和暴打相报。
可想而知，老师的不当言行，在一个青春期少年的心里，会留下多少阴影？历经20年之久，也不曾散去。
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
教师不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
然而，反观时下一些老师，也许只懂书本知识的传授，对于德行、品性等方面却很是缺失。
有的以“爱”为名，不谨言行，伤害学生而不自知；有的借题发挥，不知克制，宣泄个人情绪；有的德行有失，霸道独断，欺凌弱小。
殴打老师的常仁尧受到了法律的制裁，但从他的身上，也折射出张某某一类老师在教育上存在的问题，至少来说他们对于常仁尧的教育是失败的。
也许20年后打老师的学生只有常仁尧一个，但是被打击过、辱骂过、体罚过的学生，存有讨厌某老师之心、此生不愿再提及某老师之心、诅咒报复某老师之心的，绝非常仁尧一个。
常言道，育人先育己，育才先育心。当教师的，育人是天职，但在育人之前首先应该充实提高自己的德行修养。
否则，误人子弟，必遭报应。
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成绩差、不听话，就不是好学生吗？上学期间，老师都偏爱于学习成绩优异、循规守矩听话的好学生。
对于那些学习成绩不好、不遵守班规校纪，甚至总是调皮闯祸的学生，瞧不起，打击、责骂，体罚，其实都是赤赤裸裸、常有的事。
老师甚至都不屑于向同学们隐瞒自己的态度。
记得我儿子小学一年级，就常被数学老师说得一无是处，不但对他说，而且还打电话给我说，什么上课和同学讲话呀，做体操时前后蹿呀之类的。
我一听，全是一些处于那个年纪小男孩的淘气之举。但为了表示重视，我还是专程找几位老师进行沟通了解。
一来二去与老师熟识之后，对这些小毛病的责骂也就渐渐减少了。
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