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青年|哈佛女孩10年帮助6000余位流动儿童：他们的未来应有更多可能( 二 )



我俩读的是重点高中 ， 在学生社团参加模拟联合国的活动 ， 扮演国家代表讨论世界性的议题；策划植树活动没成功 ， 老师怕伤自尊 ， 还会安慰我们 。 而高考后的这次经历 ， 就像一次成人礼 ， 我们开始关注生活圈子以外的社会现实 。
据《2018年广州市教育统计手册》 ， 广州义务教育阶段的非本地户籍学生已有近62万名 ， 每100名初中、小学学生中 ， 就有约44名是流动儿童 。
他们外表看起来跟本地孩子没什么区别：穿的衣服差不多 ， 拿个智能手机 ， 青少年时期的小心思也一样：不太在意长辈们的看法 ， 很在意在朋友圈子里受不受欢迎 ， 还会有一些情感上的困扰 。
但他们却有更深的困境 。 我们的夏令营里 ， 有个女生写自己的烦恼 ， 说弟弟有网瘾 ， 每天跟爸爸吵架 ， 都快打起来了 ， 她不知道该怎么办 。 另一个14岁的学生说 ， 父母因为经济困难在闹离婚 ， 他希望早点挣钱 ， 帮忙解决父母的问题 。
最开始的两年里 ， 我们举办夏令营、周末游学 ， 希望和流动儿童共同度过一段时光 ， 带去快乐和希望 。 比如让他们锻炼胆量采访陌生人 ， 上台发言表演 ， 创作微电影 ， 用相机记录这座城市 ， 品尝特色小吃、学习历史文化等等 。

在我们营造的环境里 ， 孩子每一个小的进步 ， 都会得到鼓励 ， 不是说你要成为最好的那一个才会被看见 ， 只要在挑战自己都会被肯定 。
青年|哈佛女孩10年帮助6000余位流动儿童：他们的未来应有更多可能
本文插图

夏令营 ， 孩子们在参观热带雨林植物
“想当然地把一些东西带给流动儿童 ， 是不是他们最需要的？”
也有过一些试错 。 2010 年 12 月 ， 青草在一所打工子弟学校做“未来规划交流会” ， 请来一些优秀的高中生和大学生 ， 给初二的同学讲解学习方法和报考学校的技巧 。
一个高中同学分享完自己学校的种种好处 ， 有个初二学生很羡慕 ， 问他中考多少分 。 同学说600 多分 。 “噢 ， 我平时就考300 多分 。 ”我们没法再继续回应下去了 。
我们反思 ， 想当然地把自己世界里的一些东西带给参加活动的流动儿童 ， 到底是不是他们最需要的 ， 甚至会不会有负面影响？哪些才是真正对他们有帮助的？
于是我们开始研究异地中考的教育政策、升学录取率 ， 发现他们绝大多数是没法在广州上公办高中的 ， 一味只鼓励努力学习考上高中 ， 始终有大部分的孩子注定要失败和失望 。

在中考这一场比赛里 ， 非户籍学生和本地生是在完全不同的赛道上赛跑 。 2012年左右 ， 有一个参加过青草夏令营的女生 ， 中考五百多分 ， 志愿填了五个公办高中 ， 一个都没录上 。 邻居是本地人 ， 比她低八十多分 ， 最后上了她的第一志愿 ， 她却需要交纳择校费 。 2014年 ， 广州市出台的异地中考政策取消了择校费 ， 却规定非户籍考生不得超过公办高中招生总人数的8% 。
我们在2012年正式注册为民办非企业 ， 希望能做得更多 ， 而不是学生社团的三分钟热情 。 之后3年 ， 实地调研 ， 观察流动儿童的状态；另一方面关注流动儿童面临的中考政策 ， 走访一些往届参加过夏令营的学生 。
我们发现 ， 流动儿童在初中三年会发生很大变化 。 初一 ， 你问他以后想做什么 ， 会兴致勃勃地说要上高中、大学 ， 当歌星、老板；初二 ， 孩子会被按成绩分流进中考班和非中考班 ， 他们的自我认知形成 ， 一些成绩不好的同学很灰心；初三 ， 成绩好的要么早已回老家 ， 少数去冲公办高中 ， 大多数去职校 ， 还有些人 ， 直到中考成绩出来 ， 再决定怎么办 。

考试之前 ， 老师和家长都是单方面鼓励他们努力学习 ， “考不上再说” ， 不会主动积极地去了解中考以外的路 。 另外 ， 职校体系比中考复杂得多 ， 打工子弟学校的老师可能都不清楚 ， 因此没有充分的信息渠道提供给家长和孩子们参考 。


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