人民日报中央厨房|明远小学：潜心创建阅读特色品牌学校
来源：运城新闻网
采访人员付炎
最是书香能致远 。
在提倡全民阅读的时代 ， 我市高度重视开展“全民阅读”活动 ， 致力于打造“全民阅读书香运城”品牌 ， 让每个身处这座城市的人都能沉浸在浓浓的书香氛围中 。
学校是阅读的重要阵地 ， 学生是阅读的重要群体 。 2009年建校至今 ， 运城市明远小学（以下简称明远小学）立足“为学生终生发展奠基 ， 为学生一生幸福负责”的办学理念 ， 提出“阅读生活化、学习终身化”的口号 ， 把阅读教育作为学校最基本的常规教育 ， 通过课题研究引领、建设活动阵地、提升教师素质等举措 ， 让读书成为师生习惯 ， 让读书声充盈校园 ， 潜心创建阅读特色品牌学校 。
2019年下半年 ， 在我市开展的首届品牌创新成果评价工作中 ， 明远小学被评为优质品牌并入选综合品牌十强榜单 。
书香校园
让阅读蔚然成风
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阅读氛围浓厚
张乘诚是明远小学的一名学生 ， 自幼喜欢读书 。 “无论阅读量、阅读习惯还是阅读效率 ， 都在同年级同学中排在前面 。 不到4年时间 ， 他已读完了700余册图书 。 ”该校一名教师说 。 和张乘诚一样 ， 不少孩子因为读书成了校园里的“名人” ， 成了同学们学习的榜样 。
“阅读教育是最基本的常规教育 ， 但做好常规就会有奇迹发生 。 ”这是明远小学师生的一致认识 。
为了把阅读教学做精、做细、做极致 ， 明远小学结合自身实际 ， 规划制订了具体可行的阅读教学实施方案 ， 并调整了每学期的阅读计划 ， 要求阅读目标明确、活动安排具体、活动时间固定、推荐书目科学、评价方式细致、成果展示形式灵活多样 。
学校专门成立了以校长为组长的“书香校园”活动领导小组 ， 精心构建多元化的读书网络；充实学校图书室、阅览室、班级图书柜 ， 搭建读书交流平台 ， 培养学生良好的阅读习惯 。 根据要求 ， 领导小组全面负责读书工程的指导、督查和评估 ， 力争做到每天一抽查、每周一汇总 ， 及时处理实施过程中出现的问题 。 各班班主任为班级读书工程的第一负责人 ， 负责日常活动的组织、管理、执行和落实；语文教师为指导教师 ， 负责对学生的朗读、吟诵、背诵、读书笔记等进行指导 。
【人民日报中央厨房|明远小学：潜心创建阅读特色品牌学校】与此同时 ， 学校积极开展复述故事、听读结合、亲子共读、师生共读等读书活动 ， 激发学生的阅读兴趣；严格落实定时定量、一以贯之、及时肯定、总结评价、鼓励为主等常规工作 ， 培养学生良好的阅读习惯；拓展延伸、横向比较、阅读挑战、积累叠加、超越课标等读书内容 ， 扩大学生阅读量；综合运用名师导读、课堂训练、师生聊书等阅读方法和策略 ， 提高学生的阅读质量；不断丰富名师推荐、聊书共鸣等多种方式 ， 增加学生阅读面；科学指导学生活化眼脑机能、实现手眼同速、把握文章主旨、勇于突破自我 ， 加快学生的阅读速度 。 通过以上措施的落实 ， 学生的阅读效率得以提升 ， 阅读能力得到培养 。
读好书 ， 塑美德 ， 立良行 。 明远小学致力于让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣和一种习惯 ， 使阅读成为师生的自觉行动 ， 让书香伴学生成长和成才 。
书香教师
让阅读引领教育
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阅读教育课堂
提倡学生读书 ， 教师不仅要言传 ， 更要身教 ， 做真正的读书人 。 教师也只有积累了足够多的知识 ， 才能成就教育 。
打造书香校园 ， 归根结底是要培养人的书香气息 ， 这其中提升教师的素质涵养、塑造教师的书卷气质至关重要 。 基于此 ， 学校专门成立课题组 ， 除开展重点课题实验外 ， 还充分发挥课题组的引领作用 ， 带领和指导全体语文教师深入研究 ， 定期召开课题研讨会 ， 交流讨论心得 ， 总结实验成果 。 如课题组开展的“师生阅读能力建设”课题研究 ， 从培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读速度、增加阅读量、拓展阅读面、掌握阅读方法和策略等方面入手 ， 整体提升师生的阅读效率 。
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