张怡筠情商教育|《隐秘的角落》：那个高智商的人为什么得不到幸福？( 三 )
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一个人如果能在童年时期 ， 获得好的依恋关系 ， 在面对创伤事件时有父母的情绪连接与情绪支持 ， 成年之后面对生命中的挫折与失去时 ， 就会有更多的安全感 ， 更积极的解释能力、情感调节能力、整合能力和心理恢复能力 。
这些能力帮助一个人从创伤中平复 ， 将挫折与失去变成自己可利用的资源 ， 变成生命中积极的力量 ， 而不是变成毁灭性的打击、变成张东升式的“为不失去而愿意去做任何事”的生命不可承受之重 。
什么才是幸福生活的基石？
如果不是作为观众的全方位视角 ， 我们很难相信 ， 像张东升这样一个智商超绝、文质彬彬的人 ， 内心会有如此的戾气和恶；我们也很难发现 ， 朱朝阳这个乖巧懂事、“品学兼优”的孩子 ， 内心有如此隐秘的黑暗 。
而这两人的共同点 ， 就是长期主动或被动地压抑自己的情感需求 。
张东升为了妻子独自来到异乡 ， 曾放弃了很多 ， 生活中对妻子无微不至、体贴周到 ， 却换来妻子外遇要求离婚的结局 。 面对可能失去的一切 ， 他冷静克制得可怕 ， 从来没有对妻子正面表达过自己的愤懑、悲伤与恐惧；对于妻子家人不接纳的言语 ， 他也总是笑脸相迎 。
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朱朝阳不仅用好成绩来慰藉婚姻不顺、好强的妈妈 ， 在生活中也一直是个乖孩子 ， 独立照顾自己 ， 懂事得让人觉得不真实 ， 在他的身上看不到一点孩子的顽皮、叛逆 。
而实际上呢？他那么羡慕甚至嫉妒爸爸对妹妹的爱 ， 他希望自己的好成绩能够让妈妈开心 ， 让爸爸更关注自己 ， 他也希望自己有知心的互相支持的朋友 ， 面对逐渐失控的“勒索”他也有深深的惶恐和不安 。
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然而 ， 孩子这些所有的情绪和情感需求 ， 都被掩埋于“学霸”人设之后 ， 掩埋于爸爸在两个家庭的游移之间 ， 掩埋于妈妈的高控制之下 。
特别是剧中朱朝阳妈妈周春红的形象 ， 与现实中一些望子成龙、望女成凤而“操碎了心”的家长高度一致 。
周春红当然爱孩子、想让孩子幸福 ， 为了孩子她辛苦工作、压抑自我、放弃恋爱 ， 但她给予孩子的 ， 是一种从自己视角出发的自以为是的爱 ， 她把自己生活的希望都压在了孩子的“优秀”上 。
为了满足这种掌控感 ， 她极端看重孩子的学习成绩与排名 ， 儿子的每个第一名都能让她获得满足感与成就感 。 而对于孩子健康成长所需要的其他一切 ， 统统都要给学习让位 。
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面对老师关于朱朝阳人际关系的提醒 ， 周春红说“学生应该以学习为主 ， 交朋友是进入社会才做的事”；当朱朝阳告诉她要去看爸爸时 ， 她说“带上你的成绩单”；在家和朱朝阳的谈话 ， 除了叮嘱吃饭就是关于学习……
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所以 ， 母子二人的谈话 ， 基本没有互相敞开心扉、情感链接的时刻 ， 即便在“强迫喝牛奶”那场冲突性很强的戏中 ， 周春红歇斯底里地发作一番后 ， 朱朝阳都没有给予妈妈真正发自内心的回应 ， 而是顺从地喝下了整杯牛奶 。
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剧中 ， 朱朝阳唯一一次真正向妈妈袒露自己内心深处的想法和强烈的情绪 ， 是他在经历了种种变故之后大声地对周春红说：“你们只在乎你们自己！”
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