北大教授：要想把学校办好，这些事情不能做( 七 )
为了提高教育质量 ， 只能采取激励的方式 ， 唤起教师心中对孩子的爱 ， 对教育的情怀 ， 以及自身的职业荣誉感 。 只有真正调动起教师对教学的热情和积极性 ， 他（她）们才会主动地全身心地投入到教育之中 。 古往今来 ， 凡是好学校在教师管理上大体上采取了相同的办法：
一是在招聘之前极其严格 ， 反复考察之后才会决定聘用；
二是一旦聘用 ， 就会给予教师充分的信任和自由；
三是在学校事务中 ， 给予教师充分的参与权、自主权和决策权 。
我们一定要清醒地意识到 ， 教师是不能被“管”的 ， 他（她）们只能被尊重和信任——尊重他（她）们的劳动 ， 尊重他（她）们的专业 ， 尊重他（她）们的价值 ， 唤起他（她）们内心的良知和对教育的激情 ， 相信他（她）们能真心对待学生 ， 教好学生 ， 这样的效果要比所谓严格科学规范的管理强得多 。
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学校不是医院
许多人喜欢把学校和医院相提并论 。 从某种角度说 ， 二者的确有很多类似之处 。 比如 ， 教师和医生都是凭良心工作 ， 很难被外界监督 ， 都需要专业和技术 ， 等等 。 但实际上 ， 学校和医院是两类完全不同的机构 。
医院和学校的第一个不同之处是 ， 人们到医院是寻求健康服务的 ， 只有在生病的时候才会去医院 。 学校就有着显著的不同 。 所有的孩子都必须要上学 。
去学校上学是每个人无可逃避的选择 ， 是成长的必经之路 。 医院和学校的第二个不同之处是 ， 不是所有的疾病都能被治好 。 但学校就有着显著的不同 ， 所有的学生都应该接受教育 ， 所有的学生都能被教育好 。
医生可能会放弃毫无意义的救治行动 ， 但学校不能也不可能放弃任何一个学生 。 医院和学校的第三个不同之处是 ， 治疗主要依靠医生 。 但学校就有着显著的不同 。 教育是教学相长的活动 。
无论教师水平多高 ， 多么努力 ， 如果学生自暴自弃 ， 放弃学习 ， 也不会有任何效果 。
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在更多的时候 ， “师傅领进门 ， 修行在个人” ， 起决定性作用往往是学生 。 如果学生取得了优异成绩 ， 我们也会感谢老师 ， 但通常会认为是孩子本身基础就好；反之 ， 如果学生成绩很差 ， 我们也会埋怨老师 ， 但通常会认为是孩子自己不争气 。 此外 ， 教师只是教育的一个方面 。 在一个人的成长过程中 ， 学生与学生之间的相互学习往往会起到更为重要的作用 ， 其重要性也远远超过了患者之间的相互支持 。
医院和学校的第四个不同之处是 ， 医生通常救治的是患者的身体 ， 解决是过去和现在出现的问题 。 但学校就有着显著的不同 。 学校需要为学生提供既包括身体更包括精神在内的全部教育 ，
发展学生的智力 ， 强健他（她）们的体魄 ， 磨练他（她）们的意志 ， 丰富他（她）们的精神世界 。 学校面对的是现在的学生 ， 所要解决的却是未来可能出现的问题和挑战 。 除了上述四个方面之外 ， 也许医院和学校还存在着更多的不同之处 ， 这些不同之处决定了办医院和办学校是两种不同的模式 。 医院和医生之于患者 ， 与学校和教师之于学生也是完全不同的 。 如果我们用办医院的思路和方法去办学校的话 ， 这所学校一定是不成功的 。
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