入学offer被拒，在价值观上“翻车”的学生，背后问题出在哪里？( 三 )
并根据价值观来指导生活中的优先事项安排 。
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我们想传达给孩子的 ，
是什么价值观？
价值观也有一些弹性空间 ， 并非都是绝对的黑白对错 。 北京师范大学国际与比较教育研究院副院长滕珺教授
， 将价值观比做一个“金字塔”
， 认为它一共有三层（点击阅读） 。 第一层是人类共通的、最基本的价值观 。
例如 ， 珍惜生命、善良、诚实、守信等 ， 这是最需要被夯实的基本原则；
第二层是群体性价值观 。
它是不同国家、不同群体所持有的集体性观念 ， 不同群体之间秉持的对待文化、政治、经济等各方面的价值观不同 ， 不可强求；
第三层则是个性化价值观 。
比如消费观、恋爱观、娱乐观等因人而异 ， 它是每个人出于自身的判断 。
我们在对待第一层价值观的培养上 ， 必须表现坚决、毫不含糊；
而在个性化的价值观方面则因人而异 ，
关键在于家庭的侧重点是什么 ， 父母希望传递给孩子什么样的观念和态度 。
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曾有一对10岁小女孩的父母来咨询莫林 ， 他们对于女儿提出要退出足球队这一决定 ， 感到十分纠结；孩子的母亲认为 ， 人生中需要适时放弃自己不擅长、不感兴趣的方向 ， 敢于去做新的尝试 ， 因此她同意孩子退出；
而父亲则鼓励孩子坚持下去 ， 因为孩子需要懂得履行承诺和不半途而废 。
其实 ， 双方想法都有道理 ， 无所谓对错 ， 只是出自不同的价值观考量 。
关键是 ， 养育者自己要想清楚 ， 最希望孩子树立的价值观究竟是什么 ，
是持之以恒、一以贯之 ， 还是兴趣至上、大胆尝试？莫林发现 ， 很多父母都会陷在类似这样纠结的决策中 ， 对周遭大众媒体上各种各样、甚至自相矛盾的养育建议 ， 莫衷一是 。 “实际上 ， 我们所做的大多数决策 ， 都不会绝对正确或绝对错误 。 到底要怎么做 ， 取决于你认为孩子需要学到什么样的人生启示 。 ”
她提醒 ， 对某一个家庭和孩子适用的做法 ， 可能并不适合所有的家庭和孩子 。
当父母真正明晰自己最看重的东西 ， 在教育决策中一以贯之 ， 就会免于很多纠结和摇摆不定 ， 也才能真正将它传递给孩子 。
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外滩君联想到 ， 曾经采访过一位作家母亲 ， 她就在“价值观排序”上拎得很清 。 在她的养育价值观里 ， 排在第一位的 ， 永远是健康 。
平日里她对孩子既是这么说的 ， 也是这么做的 。 孩子上小学期间 ， 一次眼科体检 ， 发现孩子存在轻微的近视 。 在今天高负荷的课业环境里 ， 近视儿童的数量也在飞速上涨 ， 青少年戴眼镜已经成了稀松平常 。 但是这位母亲却高度重视 。 她上网搜索有口碑的视力矫正医生 ， 特地请了一段时间长假 ， 陪同孩子去外地治疗 。 这位母亲正是用自己的实际行动 ， 告诉孩子 ， 健康是高于一切的 。 哪怕课业被耽搁 ， 也没有健康来得重要 。 从此以后 ， 孩子果然也特别爱护眼睛 。 哪怕课业再繁重 ， 他都会安排好体育运动的时间 ， 始终对自己的健康负责 。
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