美剧去哪看|孩子“越学越差”急坏父母，准确面对学习分化，6招打破马太效应( 二 )
好在这种“马太效应”并不是不能被打破 ， 只要他们能得到父母和老师的准确和有针对性的引导 ， 这种“越学越差”现象便会得到根本性的扭转 。
3.从小学中年级开始 ， 孩子的学习爱好开始逐渐分化
在小学阶段 ， 孩子的学习爱好逐渐变得清楚明朗 ， 这从孩子参加学校每学期组织的社团活动及可见一斑 ， 这学期对绘画班很感兴趣 ， 下学期可能就变了 ， 转到篮球班 ， 许多孩子总要“折腾”好几个学期才会逐渐把个人兴趣稳定下来 。 尽管这很能考验父母耐心 ， 但这确实是一种正常现象 ， 无可厚非 。
我们再深入探讨就会发现 ， 学习爱好的变化会影响孩子在该学科的学习效率和学习效果 。 更进一步说 ， 学习爱好分化的改变会影响到孩子学习成绩的高低 。
4.小学中年级是一个重要过渡期 ， 也是孩子各方面能力快速发展的阶段
小学中年级是小学阶段的一个重要过渡期 。 孩子各方面的能力包括认知能力和抽象思维能力等都处于快速发展的阶段 。
由于孩子各方面能力都处于快速发展阶段 ， 一旦差异泛起 ， 便会跟着发展慢慢增大 。 再加上能力、习惯等方面差异的影响 ， 学习分化的现象开始泛起并逐渐加剧 。
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在学习方法上的把握上 ， 因为不同孩子之间对学习方法的把握程度不同 ， 加上以往学习习惯等差异的累加 ， 导致孩子之间的学习能力和品质的变化差异开始显著 ， 并有进一步拉大的趋势 。
02 六招打破孩子越学越差的“马太效应”
1.正视培养低年级孩子的良好学习习惯、中高年级孩子的自主学习习惯
父母要注重低年级孩子良好学习习惯的养成 。 低年级养成的学习习惯对未来的学习有着较大的影响 。
跟着年级的增长 ， 孩子的学习内容增加 ， 学习难度加大 ， 此时孩子假如有预习和温习的习惯 ， 就能在学习上起到事半功倍的效果 。 好比 ， 懂得预习能让孩子在课堂上有目的地听课 ， 还能在课后向老师提出有针对性的题目 。 这样不但能让老师知道孩子 ， 也能让老师更加了解孩子 ， 老师在讲课时也会有意识地照顾到孩子的水平；而懂得温习 ， 能让孩子巩固已学的知识 ， 减少遗忘 ， 进步学习记忆效果 。
因此 ， 对小学中高年级孩子来说 ， 父母需要引导他们养成良好的预习和温习等自主学习习惯 。
2.不仅要关注孩子的学习分化 ， 还要给孩子及时提供匡助和指导
父母平时要多与孩子沟通 。 通过沟通 ， 来了解孩子的真实设法和学习详情 。 好比 ， 问一问孩子“最喜欢哪一门作业”“哪些内容最有趣”“哪些内容有点难”“需要爸爸妈妈提供哪些匡助”等等 。
父母还要注意孩子在学习上的变化情况 ， 并及时关注孩子是否泛起学习难题的现象 。 当孩子遇到困难时 ， 父母需要接纳孩子并及时给孩子提供必要的匡助 ， 与孩子坐下来一起想办法 ， 当然假如父母感到自己有心无力 ， 也可以向老师反映情况 ， 寻求老师的专业指导 。 总之 ， 将孩子“越学越差”的苗头及时给控制住 。
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3.激发孩子的学习欲望 ， 调动孩子的学习爱好
我们通过向孩子提出他们现有知识无法解答的题目 ， 引导孩子思索以前没考虑过的题目等方式来激发他们的好奇心 ， 调动学习爱好 。
对小学生来说 ， 我们可以通过鼓励孩子将所学知识运用到实际生活中 ， 解决问题 ， 并适当减轻孩子的学习压力和负担 ， 激发他们的学习欲望 ， 调动他们的学习爱好 。 例如 ， 避免题海战术等等 。
4.给孩子设置公道的学习目标 ， 并根据情况变化而进行相应的调整
根据孩子的实际情况 ， 给孩子设置一个公道的学习目标 。 公道的学习目标是孩子踮起脚尖便能达到的 。
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