新冠肺炎_社会|速看！2020年北京中考生物试卷权威解析
7月19日上午 ， 2020年北京中考生物科目的考试已经结束 。北京教育考试院和北京教科院基教研中心的专家对生物试卷进行了权威解析 ， 一起来看看：
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2020年中考生物试题命制以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）为依据 ， 以落实“立德树人”为根本任务 ， 以“四个考出来”为指导思想 ， 坚持“五育并举” ， 以价值引领、教学导向为目标 ， 精心选材 ， 保持稳定 。命题坚持宽广融通 ， 走大道、求大气的北京风格 ， 突出学科特色 。试题聚焦学科素养 ， 在考查生物学科主干知识的同时 ， 注重关键能力和思维品质的培养 ， 注重科学阅读与科学表达能力的提升 ， 引导学生树立积极的态度、意识和观念 ， 进而形成正确的价值观 。试题主要特点如下：
01 目标引领 ， 激励成长
落实立德树人
试题着眼于将考生当前的学习与国家未来的发展相联系 ， 注重对社会主义核心价值观的渗透 ， 将育人观和价值观导向放在第一位 ， 服务于“立德树人”的根本任务 。
第19题以微塑料为情境 ， 提出减少微塑料的产生及寻找降低其危害的方法 ， 有利于考生认识到只有把生产对环境的危害降到最低 ， 人类社会才能可持续发展 。
第20题以西双版纳热带雨林中的生物关系为情境 ， 使考生认识到生物圈是一个有机整体 ， 保持生态系统的平衡稳定 ， 减少人为干扰尤为重要 。
试题关注北京发展 ， 使考生进一步理解“生态北京 ， 绿色北京”的重要意义 。
第18题以北京城市绿化常见地被花卉植物——二月兰为研究背景 ， 引导考生认识北京乡土植物 ， 应用所学知识分析体会二月兰的生态价值、美学价值 。
第5题以唯一冠有“京”字的北京特色果品——京白梨为研究对象 ， 请考生结合学科知识对果实的保存条件进行分析 ， 贴近考生生活 ， 联系生产实践 ， 体现北京特色 。
试题引导考生热爱自然 ， 理解人与自然和谐发展的意义 ， 体悟生物生存智慧 。
第11题通过对灰喜鹊筑巢行为的研究 ， 体会生物与环境的适应 。
第12题对国家一级保护动物东北虎遗传特征的解读 ， 学习野生动物保护的研究方法 ， 感受野生动物保护的重要意义 。
第20题生动展现小叶甲捕食策略 ， 体会生物在进化过程中展现的生存智慧 。
02 实践锤炼 ， 促进成长
体现学科价值
试题源于生活、生产实践 ， 关注考生实践活动和劳动教育观念 ， 通过积极动手、动脑 ， 将理论与实践相结合 ， 有利于加深考生对生物学概念的理解 ， 提升应用知识解决问题的能力 ， 培养创新精神 。
第2题应用种子萌发的知识 ， 指导考生在生活中进行发豆芽的实践活动 ， 体会劳动的乐趣 。
第5题应用呼吸作用的相关知识 ， 结合数据分析 ， 研究京白梨呼吸速率和贮藏时间的关系 ， 认识后熟果实的成熟特点 ， 指导考生在生活中选择适当温度储存果实 。
第9题应用昆虫变态发育的知识 ， 选择适当的方法防治农业害虫草地贪夜蛾 ， 认识科学防害的重要性 。
第15题应用生物技术的知识 ， 选择组织培养技术获得优良品质草莓苗 ， 实现科技助农 ， 体现了生物学应用价值所在 ， 并对考生的职业生涯规划有着积极引导 。
03 素养提升 ， 体悟成长
聚焦学科本质
试题突出对主干知识的考查 ， 引导教学回归教材 ， 重视基础知识的落实 ， 聚焦核心内容 ， 摒弃“死记硬背” ， 减轻课业负担 。
第1、2、4题 ， 分别以细胞显微结构观察、单细胞生物特点、蒸腾作用意义等知识为背景 ， 考查考生对基础实验的掌握和重要概念的辨析 。
第7、8题 ， 以尿液的形成和神经系统调节的知识为依托 ， 考查考生运用所学知识解释生命现象 。
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