教育|用作文写作打通大中小学思政教育
_原题为 用作文写作打通大中小学思政教育
思政教育融入作文学习当中时 ， 学生的写作过程就必须对思政教育素材进行充分认识和深入思考 ， 先理清逻辑关系框架 ， 再组织语言表述出来 ， 这是一个充分消化和理解的过程 ， 教育效果将远好于思政课上的单方面灌输——
2020年高考落下帷幕 ， 一年一度的高考作文又一次成为了大众关注和讨论的焦点 ， 其丰富的命题 ， 深远的立意 ， 宽广的思域 ， 每每令旁观者津津乐道 ， 让当局者终身难忘 。 作文是通过文字来表达主题意义的文体 ， 可以锻炼人的认知水平、思维能力和语言组织能力等 ， 因此 ， 这不仅是中小学考试评价的必考内容 ， 对于进入大学以后的论文撰写 ， 参加工作以后的公文写作也都是必需的素养 。 可以说 ， 写作是一项贯穿了大中小学的全过程 ， 甚至影响终身的学习能力 。
立德树人是一个长期的过程 ， 要从学校抓起、从娃娃抓起 ， 打通大中小学 ， 循序渐进、螺旋上升地开展思政教育 ， 是持续培养社会主义建设者和接班人的重要保障 。
就当前而言 ， 中小学思政教育普遍存在着认识不足 ， 队伍不强 ， 内容和方式欠生动等问题 ， 影响着青少年思政教育的实效性 。 笔者认为 ， 不妨把贯穿了大中小学的写作教育当做开展思政教育、促进立德树人的抓手 ， 既可统筹推进大中小学思政课一体化建设 ， 又可解决好各类课程和思政课相互配合、同向同行的问题 。
积极引导 ， 在作文学习中有机地融入思政教育
写作是大中小学阶段都要开展的学习科目 ， 其教学目标也具有循序渐进、螺旋上升的特征 ， 具有作为依托打通大中小思政教育的先天优势 。
首先 ， 要做好顶层设计 ， 在设计教学大纲 ， 制定教学计划时就要贯彻好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本理念 ， 对学生在各个年龄段应该具备的思政素养、应该达到的认知水平以及可能面临的思想问题等做好预判 ， 对相关知识点的掌握要求进行阶段性划分 ， 用作文水平和思想水平两条主线贯穿作文学习的全过程 ， 有针对性地设定教学目标 。
其次 ， 要强化方向引导 ， 以考试作文的命题方向为指挥棒 ， 以日常作文的练习为着力点 ， 与大学思政教育体系积极呼应 ， 相得益彰 。 要结合中小学生的认知特点 ， 阶段性开设不同的主题练习 ， 有目的地开展写作指导 。 在命题方向上 ， 以家国情怀为底色 ， 以经世致用为落点 ， 以历史时局为线条 ， 以红色文化为血脉 ， 注重生活体验 ， 强化问题意识 ， 引导学生主动关心国家大事 ， 参加社会实践 ， 思考现实问题 。 这样 ， 既能够增强学生的爱国主义情怀、责任担当意识、时事局势认识、道德法律知识 ， 也能够提升学生在成长过程中思考问题、分析问题和解决问题的能力 。
同向同行 ， 把作文学习当作思政教育的内化过程
把作文学习当中的认知和思考行为 ， 当做思政教育的内化过程 。 写一篇好的作文需要经历一个由观察分析到语言组织、文字表述的转化过程 ， 这一过程与思政教育所追求的效果异曲同工 。 思政教育要求入耳入脑入心入行 ， 其关键就在于激发受教育者的主动性 ， 尤其是就知识点进行思考、整合的主动性 。 把思政教育融入到作文学习当中时 ， 学生的写作过程就必须对思政教育素材进行充分认识和深入思考 ， 理清逻辑关系框架 ， 再组织语言表述出来 ， 这是一个充分消化和理解的过程 ， 教育效果将远好于思政课上的单方面灌输 。
【教育|用作文写作打通大中小学思政教育】用写作水平的提升来拉动思政素养的提高 。 从写好一句话、一段话 ， 到完成不少于800字的高考作文 ， 作文的要求随着年级的增长逐步提升 ， 题材也在不断丰富 ， 记叙文、说明文、议论文反映着不同的认知角度 ， 对于文学性、科学性、思想性的要求也在不断提高 。 把思政教育融入到作文学习当中 ， 学生的思政素养就会伴随着作文水平的提升而提升 ， 即使是对于同一个知识点也会由于题材不同、角度不同而反复加以认知 ， 思政教育的成果可以得到不断巩固 。
任何阶段的学习都不应该是“两耳不闻窗外事” ， 作文学习在种好提升文学素养这块“自留地”的同时 ， 完全可以承包一块提高思政素养的“责任田” ， 积极发挥立德树人的作用 ， 在小中大学的整个成长过程当中引导学生树立崇高的理想信念 ， 促进青少年成长成才 。
盘活存量 ， 将作文学习和思政教育充分结合
把作文学习和思政教育相结合的做法 ， 可以改善当前中小学思政教育的困境 。 当前 ， 中小学思政教育面临着“说起来重要 ， 做起来次要 ， 忙起来不要”的困境 ， 这一困境的产生有着其现实原因 。 升学考试是当前绝大多数中小学面临的最大压力 ， 成绩的好坏直接影响到学校发展的方方面面 ， 思政教育所占考试比重不大容易导致其在中小学关注度不高、精力投入不够 。 而作文却是所有考试当中分值最大的 ， 其得分情况关系到卷面总成绩的高低 。 如果把思政教育融入到作文学习中 ， 以此作为作文打分的指标 ， 将能极大地利用考试指挥棒 ， 引起学校、学生、家长乃至全社会对于思政教育内容的关注 ， 提高学校对思政教育的重视程度 ， 同时提升学生学习的主动性 。
推荐阅读
- 家庭教育|孩子青春期“易燃易爆”，家长如何逞强与示弱？
- 青岛上海路小学|秋季开学临近 岛城这所百年校园这样统筹教育复学与防疫工作
- 洪恩|洪恩教育荣获2020行业影响力品牌奖
- 万全|欢迎回家 | 鸿文教育集团已做好万全准备，迎接家人返岗
- 消息资讯|宁波成人教育本科的文凭含金量高吗？
- 教育|澧县小渡口镇中学举办2020年教师暑期培训班
- 写作|干货|美国本科留学文书写作秘籍
- 崇俭尚|我的教育教学策划704：顺便谈一下节约（2020.8.29.）
- 全国妇联|《家长家庭教育基本行为规范》来了！全国妇联、教育部最新修订
- 写作|SSAT考试写作该如何准备？