棉花糖|你和孩子有多大仇?要故意不满足孩子的需求!

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在上周,我们发了一篇文章《关于养男孩,你所知道的可能是错的》,有妈妈留言说:
 棉花糖|你和孩子有多大仇?要故意不满足孩子的需求!
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很多父母似乎都有这样的困惑?
孩子要什么,就给什么,担心会养出一个“欲壑难填”的孩子。可是,不满足孩子,好像也不太好,到底该怎么应对呢?
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今天,我们就好好来掰扯一下“延迟满足”这个话题。
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什么是延迟满足呢?
这个结论,来自斯坦福大学心理学家Walter Mischel的一系列著名的棉花糖实验。
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研究者邀请了600多名3~6岁的儿童参与实验。
在实验中,所有孩子都会被带进一个只有一张桌子和一把椅子的房间里,桌子上有一个盘子,里面放有棉花糖。
研究人员告诉孩子:“我有事情要离开房间,盘子里有一颗棉花糖,如果马上吃,只能吃一颗,如果等十五分钟后我回来,你还没有吃掉,我会再奖励你一颗,你就可以吃到两颗,这个由你自己决定。”
不同的孩子,有不同的表现。
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有的孩子立马吃掉,有的孩子犹豫了一会还是吃掉了棉花糖,只有约30%的孩子,没有吃掉棉花糖,而得到了双份的奖励。
实验结束后,研究人员对这些孩子进行了长达14年的追踪采访,发现:
那些坚持到最后没有吃掉棉花糖的孩子,在以后的人生中成绩更优秀,能获得更高的学位,注意力、推理能力及抗压能力都会更强,也更少地出现例如犯罪、肥胖和吸毒等不良问题。
“棉花糖”实验的结果,让心理学家们相信,延迟满足的能力(自控力),是决定孩子今后成就的一个关键因素。
于是,家长们开始纷纷效仿,去刻意延迟满足孩子。可是,我想对这些家长们说“stop”。
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为什么要对延迟满足叫停,因为很多家长误解了延迟满足,做的事都是跟延迟满足相悖的事。
首先,不能只延迟,不满足。
在棉花糖实验之后,罗彻斯特大学教授Celeste kidd对这个实验进行了调整,在棉花糖之前加入了前置实验。
她将孩子分为AB两组,每组都有一盒旧画笔。
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然后告诉孩子们:"你们可以用这些旧的画笔,或者再等会,我去拿新的更漂亮的画笔。"
几分钟后,A组的同事拿回来全新的画笔,B组的同事则空手而归,一再道歉:"对不起,我记错了,我们没有新蜡笔了。"
实验人员将画笔改成贴纸,又重复了一轮,前奏完成,再引入棉花糖实验的时候,kidd发现,同事两次都兑现承诺的A组通过测试的比例要比另一组高四倍。
实验由此说明,父母对孩子是否守信,影响了孩子的自控力(延迟满足能力)。
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有很多父母,不是延迟满足孩子,而是,只延迟不满足地欺骗孩子。比如说今天我们先不买了,明天再来,好吗?然后第二天忘得干干净净。
这一时的敷衍和欺骗,看似哄住了孩子,却破坏了孩子对父母的信任,也会破坏孩子自控力的养成,让他们认为“立即吃到肚子里才是最保险的”。
只有言行一致的父母,才能养出愿意等待和忍耐的孩子。
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其次,延迟满足是分年龄段的。
到底是无条件满足还是应该延迟满足,这个界限该如何去把握?
无条件满足在先,延迟满足在后。换句话说,无条件满足是延迟满足的必要条件。
孩子三岁以前,是孩子建立对父母的信任和亲密感的关键时期,父母一定尽可能无条件地满足孩子各种需求,哭了要抱,饿了要吃,只有被回应了,孩子才明白,自己的需求会被满足,可以信任父母,内心才由此建立安全感。
一个被内心需求被满足的孩子,才具备延迟满足的能力。而从未没有被满足的孩子,根本没有任何能力去延迟。
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延迟满足的训练应当是对3岁以上的孩子进行训练,这里尤其要提醒家长们,要等孩子过了肛欲期,懂得控制大小便以后,因为这样才表示孩子有了自控能力,对孩子进行延迟满足的训练才有意义。
再次,不要刻意去延迟孩子。
陈忻在《养育的选择》一书中曾说道:
既然是合适的时间做合适的事情,那就没有必要事事推迟,也没有必要总是故意不满足孩子的需求,总是让他等待。
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