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青年|必须毫无保留地支持教育部的减负政策( 二 )


如果在小学就学微积分 ， 在初中就学三门外语 ， 首先就是教育资源远远不够 ， 其次由于课程难度太大 ， 一定会在义务教育阶段 ， 就导致普通家庭的孩子出现厌学和失学 。 那这些孩子可能将来只能靠出卖自己的体力为生 ， 有一些甚至完全无法找到工作 ， 成为社会的不稳定因素 。
如果你是教育部的官员 ， 你是更希望把有限的资源分配给大城市的孩子学量子力学或者是学西班牙语用 ， 还是更希望把资源先确保每一个孩子都有书念 ， 在九年义务教育的基础上 ， 慢慢扩展到十二年义务教育？
我觉得只要稍微理性一点 ， 这些大城市的精英们应该不难理解现在的政策取向 ， 但偏偏就因为关乎到自己和孩子的利益 ， 模糊了双眼 。
青年|必须毫无保留地支持教育部的减负政策
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你是普通人家 ， 中产家庭 ， 还是有钱人？
我先要澄清一个在讨论教育问题的时候 ， 极其重要、时时被提及、但又经常被混淆的概念 。 我希望大家能首先建立关于若干阶层的共识 。
我来提一个我自己结合中国国情得出的简单明了的判断方法：整个社会阶层从教育资源的调动能力上可以有一个三分法——
这三个类别分别是 ， 普通人家（我非常不喜欢用网络流行的“寒门”一词）、中产阶级（这是最广为人熟知 ， 但又几乎永远被误解误用的一个词）、以及有钱人家（我同样不喜欢有些人常说的“权贵”一词） 。
普通人家的定义就是从来没有考虑过给孩子在外面补课的家庭 。 因为这些家庭真的不可能有余钱花在这上面 。 如果不是国家的义务教育政策 ， 这个群体的大多数家长都有让孩子辍学打工的冲动 。 很多自称“普通人家”的 ， 根本就不是普通人家 。
中产的定义就是一边给孩子补好多课 ， 一边在抱怨费用高的家庭 。
有钱家庭的定义就是默默给孩子教育砸钱 ， 但从来不会有丝毫抱怨的家庭 。 虽然有的时候可能也会凑热闹聊几句 ， 虽然也会私下找朋友帮忙请教 ， 但是一般不会发朋友圈抱怨 。
大家可以对照自己的状态 ， 找到自己合适的定位 。 很多你的疑惑、不满、困扰 ， 也就应该能够找到根源 。 因为教育部的政策和国家的方向一定是照顾普通人家 ， 而不是照顾你中产阶级和有钱人 。
而有钱人懒得发声 ， 所以在社交平台上嚷嚷的人 ， 绝大多数都是误以为自己是普通人家的中产阶级 ， 当然了也有一些误认为自己是有钱人的中产阶级 。
现行教育政策的目的就是要照顾真正的普通人家 ， 但是所有矛盾都来自于 ， 很多时候 ， 你觉得你是普通人家 ， 但其实你根本就不是普通人家 。
如果你能在媒体平台上发出声音来抱怨现在的教育政策 ， 哪怕是一个微博 ， 一条朋友圈 。 你感觉到的不公平 ， 恰恰就是国家教育政策所追求的那种公平 。 能在公共平台上发出自己声音的群体 ， 根本不属于教育部照顾的对象 ， 从来不是教育政策制定过程中重点考虑的群体 。
教育部现在推行减负政策 ， 让学校不能教得太难 ， 也不能超前学习 ， 甚至连排名和成绩都不准公布了；政策制定者还担心你不补课别人会补 ， 所以特地帮大家砍了奥数为代表的各种各样的校外比赛 ， 规定校外机构补课时间不得超过晚上8点；全国还在推动小学和初中就近入学的摇号制度 。
那我再问一次：你还要补什么课呢？难道校内降低学习压力 ， 校外严禁补课 ， 孩子快快乐乐的童年不好吗？所以你们抗议的根本就不是减负 ， 你们抗议的是孩子不能够早学多学、不能够不补课、不能够早早地把别人加的孩子远远甩在后面 。
青年|必须毫无保留地支持教育部的减负政策
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减负 ， 为什么才是真正的教育公平？
对于真正意义上的“普通人家” ， 照顾弱势群体的孩子 ， 减负是对的 。 不掐尖不拔优 ， 才是最好的培养合格劳动力的最佳教育模式 。 义务教育就是要拉低学术水平 ， 降低区分度 ， 增加社会流动性 。


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