年段|“三阶五范”年段梯度教育 ——学生发展核心素养背景下的年段教育管理实践初( 三 )
目前学校是广西骨干教师名校长培训基地、南宁市教师网络研修示范学校 。 近年来先后获得“广西文明学校”、“南宁市优秀卫生学校”、“南宁市平安校园”、“西乡塘区教育系统先锋示范点”等多项荣誉 。 获得西乡塘区中小学创先争优特等奖 ， 2018年、2019年连续获得毕业班工作最高奖——“卓越奖” 。 每年来学校参观交流、跟班学习达3000多人 。
五、教育反思
时代在发展 ， 学生成长路上碰到的问题也在不断变化 ， 新时代的学生对学校教育提出新的要求 ， 培养发展学生核心素养 ， 学校“三阶五范”年段梯度教育工作也要随教育对象的变化而成长 。
一是年段梯度教育创新力还需不断提升 。 面对新时代发展变局 ， 学校教育面临着许多新问题新挑战 ， 年段梯度教育的方法和途径需要不断创新 ， 服务学生发展 。
二是年段梯度教育设计还可以再细化 ， 面对全体学生培养目标更细化更有针对性 ， 考核标准更细致 ， 提高考核操作性 。
三是教育团队建设还有待加强 。 学校必须加强教育团队的培养培训 ， 增强教师职业工作敏感性 ， 善于发现问题 ， 敢于提出问题 ， 提升教师职业专业化发展 ， 促进学校教育成效的提高 。
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（本文为方显日老师原创投稿）
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