北京大学@北大没有逆袭：我不止一次想过，要是不考北大就好了( 二 ) 北大没有逆袭：我不止一次想过，要是不

一道无法靠努力去填平的智力、天赋和眼界的鸿沟，横亘在张伟和他的同学之间。而张伟自信心的彻底溃败是在物理课上。

物理老师讲课太快又太笼统，张伟听课像听天书一样，完全跟不上节奏。比如老师会花半节课讲概念，紧接着两个概念之间出现一个公式，然后讲这个公式推导的一系列数学过程，就结束了。但物理比较厉害的同学都说老师讲得好。

那门课的助教是物理学院的研究生。解题时，助教会说， “这个题很显然是这样去推导” 。但，哪里显然，为什么这么推导，张伟不懂。可学霸们不但听懂了，还会在课后追加更深入的问题，有时张伟连他们问的问题本身都无法理解。

课后，张伟疯狂地看书、看PPT ，但还是看不懂，或者说一时之间看懂了，第二天就忘了。理科知识，如果不能完完全全理解、串成知识网络，硬记很难。就好像搭一座纸牌屋，每张牌都在晃动，要是忘了放好其中任何一张牌，整个纸牌屋就会倒塌。

有段时间张伟想，既然花了时间也学不会，倒不如不学，躺平做一条咸鱼。真正躺平后，张伟又感到前所未有的慌张。从小到大都是年级前列，他无法放下内心的执念和傲气，安心地当吊车尾对张伟来说，比努力学习更难。

更重要的是， “北京大学”这四个字的光环让他不敢止步。他特别害怕让家乡的老师、朋友和亲戚们失望。他说，那个时候的自己， “像一台已经没有汽油的汽车，却依然被人踩死了油门试图加速” 。

失控

在北京大学的整个大一期间，张伟最开心的事情，是加入了北大的红会和青协。他每周会花一到两个下午去校外做志愿者，真正帮到别人的感觉，让他感到踏实和开心。

但学习实在是占用了他的太多时间，张伟逐渐放弃志愿者活动，也停止一切其他活动。只要没课，他就泡在自习室里。到达了努力和智力的极限，他的成绩却更差了。

整个学生阶段，包括高考在内的所有考试对张伟而言，都是有掌控感的事情。但进入北大后，张伟逐渐失去了对考试和成绩的控制。

大一下学期期末考试，高数和物理两科连着考。张伟考完数学那天通宵复习，疯狂看书。 40多个小时高强度作战，但最后物理低空飞过及格线。

大一入学前，张伟给自己定的目标是排名年级前30%或者20% ，大一上学期，他排名年级前35% ，到了大一下学期，他的成绩只排到了年级前70% 。

一分耕耘不再有一分收获。

张伟陷入一个走不出来的死循环。过度的焦虑导致学习效率下降，结束一天无效的学习，想到其他同学又学了多少，又把自己甩开了多少，导致了他更深的焦虑。

张伟隐隐意识到自己的精神状态不对。大一暑假，他和朋友嗨玩了一阵子，想通过一些极限运动释放压力。暑假结束，他以为自己调整好了，但后来知道那只是假象。

大二一回到熟悉的校园环境，所有的压力、焦虑全部往回涌，甚至比之前更严重。一个月之后，张伟发现自己的情绪失控了。

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