脆弱|如何培养“反脆弱”的孩子？ | 直播预告
8月4日19:30 ， 新京报·文化云客厅联合生活·读书·新知三联书店 ， 邀请朱永新、甘阳、渠敬东、芦咏莉以及吴琪等共谈家庭、学校、社会如何共同努力才能培养出更聪明、更强壮并且反脆弱的孩子 。
为什么 “虎爸虎妈”要用“直升机式”的教育方法把孩子们照看得密不透风？为什么这些孩子 ， 虽能在考上精英大学的“军备竞赛”中脱颖而出 ， 却对焦虑和抑郁毫无免疫力 ， 在青春期时成为前所未见的脆弱一代？从幼儿园到大学的教育 ， 我们始终被焦虑笼罩 ， 付出了全部心血 ， 却换来脆弱的心灵 ， 迷茫的巨婴、没有炼成的钢铁……问题到底出在哪里？
新近出版的教育心理学著作《娇惯的心灵——“钢铁”是怎么没有炼成的》指出了上述问题的症结：在三大谬论的认知指导下 ， 过度保护和过度教育导致一代人的衰弱 ， 我们为孩子所做的一切可能都与美好的愿景背道而驰 。 这三大谬论是：
1、脆弱人设: 凡是伤害 ， 只会让你更脆弱 。
2、情感推理: 永远相信你的感觉 。
3、我们 vs 他们: 生活是好人和恶人之间的战斗 。 
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《娇惯的心灵：“钢铁”是怎么没有炼成的？》 ， [美] 格雷格·卢金诺夫、[美] 乔纳森·海特 著 ， 田雷 、苏心 译 ， 生活·读书·新知三联书店 ， 2020年7月 。
这三大谬论既不符合基本的心理学原理 ， 也不符合许多文化中的古老智慧；但它们却在社会各方力量的推动下在我们的教育过程中贯彻落实 ， 导致了青少年心理问题的爆发式增长、自杀率的上升、成熟期推后、抗压性减弱、难适应社会等等诸多问题 。
北京大学社会学系教授渠敬东曾在第二届“大学-中学”圆桌论坛上提到：“健康 ， 才是教育的根本 。 ”以下 ， 是他的口述 。
健康 ， 才是教育的根本
渠敬东
第一 ， 身体的健康 。 今天不同于以往 ， 北大学生常刷夜 ， 一宿一宿不睡觉 ， 年纪大的人都知道 ， 以前欠的债现在都要还的 。 大学四年或七年如果完全在这样的节奏里 ， 我们能培养出为了一项事业保持长久的兴趣 ， 并献其终身的学生吗？大学考得好保研能保上 ， 能证明他是未来能够坚持50、60年的人才吗？一个孩子的持久性、忍耐力 ， 长久保持对一件事情的热爱和忠贞 ， 才是我们教育需要的 。 一句话 ， 他需要体力 ， 需要健康的身体 。
第二 ， 心理的健康 。 任何真正的人才都是要敢于面对失败的 ， 无论你今天考多高的分 ， 如果不能面对失败 ， 不能在失败中挺过去 ， 就不是人才 。 成就居里夫人的 ， 不是几千次失败吗？换句话说 ， 她能忍别人忍不了的 。 人当然要聪明 ， 但最根本的不是聪明 。 要忍受失败的考验 ， 要接受人与人之间的差异性 ， 勇于承认自己的缺欠 。 凭什么世界都是你的呢？你不可能以自己要求整个世界 ， 所以心理健康尤为重要 。
第三 ， 精神的健康 。 这个精神健康不是就精神失常的病理而言的 ， 指的是国家培养的真正人才 ， 应该是有无我之境的 ， 不能只考虑自己的成功 ， 要有对那些伟大的人或事物有敬畏感 ， 要对以往的历史和传统有敬畏感 。 那些榜样 ， 那些值得我们尊敬的人物 ， 是引领我们自己的力量 。 真正的人才 ， 需要有大无畏精神 ， 舍我其谁的勇气和担当 。 如果我们只是在技术上讨论教育的问题 ， 我认为中国的教育是没有出路的 。 
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电视剧《三十而已》画面 。
我们今天的教育有很强的竞争色彩 ， 甚至可以说是彻底竞争化了 。 国家在国与国之间竞争的角度理解教育 ， 学校在校与校之间竞争的角度理解教育 ， 个人的教育更是陷入了一个全面的竞争状态 。 在无所不在的丛林中 ， 每个人必须在每一刻胜出才能胜出 。 我个人认为 ， 当每个人在每一刻都胜出的时候 ， 已经差不多注定失败了 。 标准化的制度 ， 大学的排名 ， 各个系的评估指标等等都助长了这个竞争机制 。 这就是弗洛伊德讲的 ， 庞大的超我结构使得每个人在竞争中最后心灵处于一个全面压抑的状态 。
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