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高考|@河南高中生，高考700多分的学生是如何学习的？一起来看他们的学习秘籍！( 五 )


记得每一次班会课 ， 班主任林聪老师总会讲：“你们要知道自己想要什么 。 ”
你想要什么？这是一个连刚会说话的婴孩都能答上来的问题 ， 却又是一个连风华正茂的同学少年我们都会被难道的世界难题 。
在郑外 ， 日子过得很快 ， 特别是高三学年 ， 所以 ， 只有询问自己的内心找到航向 ， 才是不负了这韶华 。
“表独立兮山之上 ， 云容容兮而在下 。 ”——谈理想的答案 。
最美的景色往往在山顶 。 如果把人生比作一座山峰 ， 那么高中就是攀登最为陡峭的山坡的一段旅程 ， 尽管我们身不在山顶 ， 但我愿意保留设想我在山顶的权利 。 自己内心真正想要的理想附近时方向盘 ， 更是发动机 ， 如一天中午和李琼老师在池塘边谈心 ， 我问老师 ， 我是否总是喜欢想的太遥远 ， 李老师直接反问我：“你连想都不敢想怎么能做到？”所以我希望学弟学妹们真的不要把视线仅仅聚焦到 ， 成绩单上 ， 而是有高远的人生目标 ， 有坚定的价值信仰 。
学习之余 ， 世界的风起云涌总是牵动着我的心弦 ， 在外交领域闯出一片天地是我儿时的理想 ， 恰巧郑外让梦想多一种可能嘛 ， 我高二就这样准备了一年保送 。 后来 ， 去年5月份的一堂英语课 ， 裴喜兰老师没有上课 ， 而是给我们放了华为孟晚舟被加拿大非法拘留的有关视频 ， 我当时低头不语 ， 但这件事情对我影响非常大：仅仅靠外交并不能完全捍卫祖国的主权！我国使用大陆法系、英美使用海洋法系 ， 我们去人家那里打官司就要用人家的法律 ， 可是全中国上下竟找不出几个学海洋法的人！我想：孟女士的官司 ， 我不来打 ， 谁来打？了解到只有清华法学院是“双语双法”的培养模式 ， 我就决定一定要来 ， 这个理想支撑着我走到这一步 。 所以我常说 ， 高中就进行职业规划并不为时尚早！你把自己放在山顶的位置 ， 山下的云彩自然成为风景 。
“乘骐骥以驰骋兮 ， 来吾道夫先路 。 ”——谈选择的答案 。
黄色的树林里分出两条路 ， 可惜我不能同时去涉足 。 有时候人生的道路选择就是二选一的单选题 ， 但做起来仍不可谓容易——一方面两个选项各有利弊 ， 另一方面会有很多杂音 。 回想我初中是数竞生 ， 但是我可能并不是对数竞有多么热爱 ， 感觉我个人而言学竞赛可能出来并不能为国家做很大贡献 ， 于是来到郑外学校询问是否报竞赛班的时候我选择了否 ， 现在根据今年竞赛的形势来看假如我当初还要学竞赛 ， 恐怕不能进省队 ， 会比现在艰难很多 。
后来高二文理分科 ， 又是内心的答案帮助我做出选择：我理科成绩稍好 ， 也给人留了理科生的最初印象 ， 当时老师和家长都在劝我选理科 ， 但我内心很清楚地告诉我：十八大以来国家对治理能力治理体系现代化看得很重 ， 越来越需要人才 ， 特别是文科人才去投入社会治理的一线 ， 我要学文科！况且 ， 从高一开始上林聪老师的历史课、夏林义老师的地理课 ， 真心妙趣横生 ， 就觉得文科根本不是“背多分” ， 而是运用一个人的理智去理性地分析这个社会 ， 去服务每一个人、乃至全社会 。
高中生还要面临要不要担任班级职务的问题 ， 我的选择是肯定的 。 我高三后期一直是团支书和文宣委员 ， 我们班班委主要是六个人 ， 这六位同学基本上是我们班最后的前六名 ， 所以当班委耽误学习论可以休矣！
现在扭头向后看 ， 每一个路口都是岔路迷途 ， 但一次次选择的路 ， 不管他是阳关道、独木桥 ， 最后竟连成一条康庄大道 ， 我想要的就是赤兔骅骝 ， 让我得以奔驰不迷路 。
“路漫漫其修远兮 ， 吾将上下而求索 。 ”——谈付出的答案 。
既然想去远方 ， 便只顾风雨兼程 。 为了去追寻自己内心的答案 ， 我觉得付出再多都值得 ， 都心甘情愿 ， 懂的人自然懂得 。 在郑外我高一偏散漫没有抓得很紧 ， 到了高二惊异地发现大家开始很努力很努力 ， 说每天中午、下午、晚上都有很多同学留在教室里面苦读甚至忘记吃饭、回寝室 ， 他们这种“学不思蜀”的精神深深打动了我 ， 我从刻意地去模仿去强制自己留下来 ， 不知不觉过渡到认为普天之下没有比留班学习更理所应当的事情了 。 现在想来 ， 没有高二、高三这些零碎时间完成的题目 ， 我很可能高考考不了这么好！真是应了一分耕耘 ， 一分收获 。


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