画作|小学生创作大足石刻连环画 儿童的视角，画说千年传说
前不久 ， “晒旅游精品、晒文创产品”大型文旅推介活动大足专场 ， 让大家通过“云游”等方式 ， 领略了大足石刻的迷人风釆 ， 许多意犹未尽的网友不禁好奇发问 ， 大足石刻背后还有哪些故事？
为了追寻答案 ， 4日 ， 采访人员找到了重庆童心小学校长秦波 ， 他曾带领自己的学生李燕泥 ， 采用独特的“成长式教学”模式 ， 历时8年时间创作了《大足石刻的那些传说》 ， 用绘本的形式 ， 展现了20多个大足石刻的动人传说 。 
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创作初衷
要以孩子的视角 讲述动人的传说
4日 ， 采访人员在重庆两江新区童心小学见到了秦波校长 ， 此时 ， 他正以“游戏+故事”的新颖形式 ， 给一群孩子们上绘画课 ， 现场氛围轻松活泼 ， 孩子们轮流发言时天真大方 ， 拿起画笔作画时一气呵成 。 
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秦波是忠县人 ， 41岁 ， 西南师范大学美术学院毕业 ， 谈及《大足石刻的那些传说》这一绘本 ， 秦波说 ， 其实早在2004年 ， 他在重庆巴蜀小学担任美术老师时 ， 就萌生了创作该书的念头并开始了筹备之路 。
秦波说 ， 大足石刻作为举世闻名的世界文化遗产、珍贵的历史文化瑰宝 ， 他几乎每年都要去十几次 ， 很多时候还会带着学生们同去写生和观摩 ， “但我发现 ， 尽管每个去大足石刻的人都会被它的精湛绝伦所折服 ， 但却难以体会到其背后所蕴藏的深厚文化精髓 ， 尤其是孩子们更难以理解 ， 往往只能走马观花 。 ”
一次翻看大足石刻的典籍时 ， 秦波想起了小时候的连环画绘本 ， 同样是经典文献 ， 通过连环画的形式表现 ， 一下子变得易读易懂 ， 他当时萌生出一个念头 ， 自己何不以大足石刻的动人传说为主题 ， 打造这样一套连环画绘本 ， 用大家喜闻乐见的形式来传播世界文化遗产 ， “而且我希望这个绘本能脱离成人化 ， 以儿童都能看懂的语言以及采用儿童视角的插画来打造 ， 让孩子们走近并爱上大足石刻背后的文化 。 ”
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成长教学
耐心培养孩子 5年后才作插画
秦波的这一想法得到了文人好友章创生和范时勇的鼎力支持 ， 两位好友表示 ， 愿意共同完成文字方面的工作——将原本的典籍、县志中的资料搜集起来 ， 改写成更生动、更具趣味性的版本 。
就这样 ， 文字的问题很快解决了 ， 但插画问题却难倒了从事美术教育多年的秦波 ， 这是为啥？秦波说 ， 他希望这本绘本的插画具有“儿童视角” ， 那就一定不能是成人去完成 ， 必须将画笔交给孩子 ， 但如果孩子的绘画基本功没有打好 ， 就容易出现技法过于简单、构思不着边际等问题 ， 而如果过于注重技法 ， 又会抑制孩子的想象力和寻找艺术快乐的天性 。
最终 ， 秦波做出了一个大胆的决定 ， 放缓创作该绘本的脚步 ， 先培养出适合画该绘本插画的孩子——秦波当时有一名叫李燕泥的学生 ， 其正在重庆巴蜀小学上一年级 ， 颇具绘画天赋和想象力 ， 于是 ， 秦波开始采用“成长式教学”的模式培养李燕泥 ， 在充分尊重李燕泥的想象力和创造力的基础下 ， 再以引导、启发的教学模式培养她的绘画基本功 。
【画作|小学生创作大足石刻连环画 儿童的视角，画说千年传说】2010年 ， 李燕泥步入小学五年级 ， 这才正式开始为绘本进行插画创作 。 2013年 ， 该绘本正式出版 ， 共历经八年时间 ， 其中五年时间 ， 秦波用来培养该绘本的插画师李燕泥 。
“待孩子开始为绘本画图后 ， 我就再也没有干预也没有催稿 ， 让她保持最自由、放松的状态作画 ， 这才是保持童心的最好状态 。 ”秦波说道 。 
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创作过程
保持自由和童心 孩子独立完成配图
采访人员通过李燕泥的妈妈李女士了解到 ， 2019年 ， 李燕泥以优异的表现从中国传媒大学动漫系毕业 。 回忆起当年作画时的场景 ， 李女士仍历历在目 ， 她说 ， 那时候 ， 在秦波的引导下 ， 李燕泥将绘画当成了一种可挥洒创意的放松模式 ， 而不是枯燥、繁重的任务 。
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