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套路|满分之后是套路

_原题为 满分之后是套路
近日 ， 浙江今年的高考满分作文《生活在树上》引起了广泛讨论 ， 人们对它的评价可以分为泾渭分明两个阵营 ， 第一个阵营最常见的评论是：掉书袋、晦涩难懂、故弄玄虚等；第二个阵营常见的评论有：内容深刻、难得一见 。
两个阵营的声势此消彼长 ， 让这篇作文成为今年热度极高的高考话题 。
【套路|满分之后是套路】争得面红耳赤的是各路专家 ， 学生和家长的参与度并不高 。 这篇满分作文刚面世时 ， 笔者曾经把它转到几个家长群中 ， 但是争论者寥寥 ， 唉声叹气的却很多 。
“满分之后意味着套路啊！”一位家长这样说 。 中国家长的话语体系是相通的 ， 这句话立刻引起了共鸣 。
“上了中学之后我家孩子的作文一直很差 ， 跟老师沟通了几次 ， 老师都没有给出什么有用的建议 ， 最后问急了 ， 老师说：‘不用着急 ， 到了初三都能写好了 。 ’”一位家长说了自己的经历 。
为什么一直写不好的作文 ， 到了初三就能写好？靠的是学生的顿悟吗？
当然不是 ， 这背后其实就是家长群里所说的“套路” 。
曾经跟一个中学生聊天 ， 当问到如何备考作文时 ， 他一下子说出了一大串 ， 其中包括“一手好字”“一个好标题”“一个好开头” “一个好结尾” ， 等等 。 而这一串“秘笈”中还包含着“秘笈”：“重要的是你要背熟很多名言警句 ， 熟记几个名人的成长故事 ， 然后有节奏地把名言警句放入开头和结尾 ， 再把名人的成长故事长短不一地插入不同段落……”
学生说 ， 用老师给的这些套路写出的作文 ， 即使不能得到很高的分数 ， 但是也绝不会得低分 。
那么 ， 这些套路又是怎么来的呢？就来自那些曾经的高分作文、满分作文 。
记得多年前一篇名为《赤兔之死》的高考满分作文 ， 使用的是古白话 ， 之后几年内用古白话、用古文写作文便成了一股风 。
在应试思维仍然在教育领域占上风的今天 ， 高考指挥棒的作用依然十分明显 ， 高考考什么学校教什么、学生学什么这是一条指导一线教学的不变法则 ， 当然 ， 能得高分的样本必然会成为教师研究和学生学习的范本 。
这就不难理解为什么家长们看到今年的满分作文时会那么沮丧了 。 笔者也曾认真研读过这篇作文 ， 说实话并不好读 。 仅在不足百字的第一段笔者便被“卡”住了好几次：有的是被卡在不认识的字上 ， 有的是被卡在不太确定的字义上 ， 有的是被卡在不熟悉的人名上 。
对于家长来说 ， 孩子的备考的“套路”越来越深了 ， 能不唉声叹气吗？
应该说 ， 这几年高考命题正在进行着深刻的变革 ， 在作文材料的选择上动足了脑筋 ， 就是为了规避“宿构作文”、“套路作文”的出现 ， 希望高考更能考察出学生真实的语言运用能力和思维能力 。 但是 ， 在中国教育没有彻底走出应试思维之前 ， 这种命题端的努力在向下传导的过程中效果会逐渐递减 。 正如一位一线老师所说：“无论什么样的题目 ， 都是能找到训练办法的 。 ”
如果你仔细读一读这篇满分作文 ， 是不是也能看出套路的影子？
樊未晨 叶雨婷 来源：中国青年报


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