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垃圾|混投难题待解 全市铺开“盯桶战术”( 三 )


此外 ， 管理部门对物业、指导员等中间环节 ， 以及对居民的考核都应适度 ， 针对不同条件社区的考核要因地制宜 ， 不搞“一刀切” 。
北京正采用多种方式降低居民分类难度 。 例如出台《居民家庭生活垃圾分类指引》 ， 建议居民在家中设置“两桶一袋”分类收集垃圾 ， 无需设置4类垃圾桶 。 “两桶”即厨余垃圾桶和其他垃圾桶 ， “一袋”指收集可回收物的袋子 。 有害垃圾由于产生量小 ， 可以产生后随时投放到社区指定点位 。
北京市城管委推出“垃圾分类宝典”微信小程序 ， 居民可以输入文字、拍照或语音查询垃圾类别 。
不少街道和社区则用上各种垃圾分类“神器” ， 降低投放难度 。 新世界家园近期引入了两台厨余垃圾“破袋器” ， 居民可将整袋厨余垃圾直接投入厨余垃圾桶中 ， 桶内的破袋器会自动打破袋子倾倒厨余垃圾 ， 并将塑料袋转入其他垃圾桶中 。 多组垃圾桶上方 ， 还配备了方便居民拉伸桶盖的吊绳 。 西城区新风街一号院设置了能人脸识别开盖的智能垃圾桶 ， 投放垃圾时不用接触垃圾桶 。 此外 ， 通过垃圾分类赚积分兑换生活用品的奖励模式 ， 也在越来越多的街道社区推广开来 。
“从娃娃抓起”
越来越多的学校已将垃圾分类纳入青少年素质教育 。
在东城区灯市口小学 ， 除了公共场所配备的四类垃圾桶 ， 每个班级还单独设置了两个垃圾桶 ， 分别收集其他垃圾和可回收物 ， 收集可回收物的垃圾桶又被称为“绿色银行” 。
该校环保社团指导老师袁日涉介绍 ， 学生在校期间 ， 每个月都会开展绿色银行“以废换绿”活动 ， 将收集到的可回收垃圾卖掉 ， 获得的资金用于每年4月植树绿化 。 学校还联合了附近的公园 ， 组织学生在公园内认养树木 。
“垃圾分类的知识教育比较容易 ， 更重要的是让学生在实践中养成良好的意识和习惯 。 ”袁日涉说 ， 有一次校内午餐 ， 学生们吃到了粽子 ， 一名同学问粽子叶属于什么垃圾 。 她就和同学们一起通过北京垃圾分类小程序查询 ， 看似是厨余垃圾的粽子叶原来属于其他垃圾 ， 大家还一起查找资料 ， 探究原因 。 去年暑假 ， 学生的假期作业中也有记录家中21天垃圾产生量、变废为宝的做法等实践内容 。 通过学生们的“小手” ， 如今不少家长也被拉进了垃圾分类队伍 。
“每个人每天都会产生垃圾 ， 这是所有人共同面对的话题 。 做好垃圾分类 ， 对个人卫生习惯、社会责任感的形成也有益处 。 这样一个习惯的养成 ， 也需要从娃娃抓起 。 ”袁日涉说 。
根据北京市教委发布的《北京市学校生活垃圾分类工作方案》 ， 到今年底 ， 北京各学校生活垃圾分类知识普及率将达到100% 。 北京市教委还联合市城市管委录制了针对大、中、小、幼不同学段的垃圾分类线上课程 。
不少街道也开展了垃圾分类“小小志愿者”活动 ， 鼓励孩子实践体验垃圾分类工作 。 崇外街道计划在全街道范围内推广“小小志愿者” ， 街道网格化服务管理中心副主任李涛说 ， 希望在孩子们的童年时期就埋下一颗垃圾分类的种子 ， 日积月累 ， 生根发芽 。
20年的探索
一系列努力背后 ， 是北京生活垃圾分类走过的20年历程 。
1996年 ， 西城区大乘巷社区成为北京第一个试点垃圾分类的社区 。 曾见证这一历史的崔湘文如今已77岁 ， 仍自愿担任该社区的垃圾分类指导员 。 据他回忆 ， 当年12月 ， 社区几名退休教师在家委会门口的小黑板上写下了《致居民的一封信》 ， 号召居民分类投放垃圾 ， 社区垃圾分类从此开始 ， 至今24年未曾间断 。
崔湘文记得 ， 最初社区买来3个大垃圾桶 ， 贴上不同标志 ， 分别投放可回收垃圾、塑料泡沫和废旧金属 。 2003年开始 ， 院里的垃圾分类进一步规范 ， 细分为厨余垃圾、可回收垃圾和其他垃圾三种 。 近几年 ， 为方便居民投放 ， 院里还引入了智能分类垃圾桶 。 如今这个拥有403户居民的小型社区 ， 仍然是北京垃圾分类历史进程中的一个符号 。


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