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高考|江苏文科第一无缘清华北大背后的思考( 二 )


高考考生在名校和专业之间究竟该如何考量？对此 ， 南京邮电大学党委副书记王宗荣说：“我个人认为学校比专业更重要 。 ”在王宗荣看来 ， 每个学校都有其独特的校园文化 ， 这是一个学校办学思想和理念的重要体现 ， 校园文化对学生的影响是一辈子的 。 “与其纠结学校和专业哪个更重要 ， 不如对比哪个学校的文化氛围更适合自己 。 ”此外 ， 王宗荣建议高考生在面临择校时 ， 还要认真考虑两个要素 ， 一是区域 ， 因为一个地区的经济发展和素质文明对学校的校园文化建设有着潜移默化的影响 。 二是行业 ， 只有先明确自己所感兴趣的行业“大类”是什么 ， 才能确定选择综合性的大学还是专业性较强的院校 。
洪成文认为 ， 对于像白湘菱这样的高分考生 ， 在高考志愿填报时应当先考虑名校还是专业没有标准答案 ， 取决于学生对自己的生涯规划 。 “这就需要回头来探讨高中生涯教育 ， 高考改革背景下学校的生涯教育有没有跟上 ， 怎样才能跟上 ， 从而让学生有能力根据自己的需求作出理性的思考 ， 值得我们关注 。 ”
高考应当如何改
“江苏文科第一名无缘清北”事件 ， 引发了大众对高考改革的思考 ， 尤其是江苏现行的“3+2”的高考制度 。
江苏省高考自2008年开始实行“3（语数外）＋学业水平测试＋综合素质评价” ， “3”即语数外3门主科目 ， 总分480分 。 “学业水平测试”为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等七门 ， 测试科目由考生在历史、物理中选择一门 ， 再从政治、化学等学科中选择一门 ， 选修2门成绩按等级记分 。
陈志文认为 ， 2008年江苏高考改革的初衷里很重要的一条 ， 就是以水平考试取代选拔性考试 ， 淡化分数竞争 ， 遏制应试教育 ， 正因如此 ， 两门选修科目才以ABCD等级的形式赋分 ， 全国高考改革的方向亦是如此 ， 江苏只是更前一步 。 “全国高考看江苏 ， 作为优质生源大省 ， 我们要充分肯定江苏在教育改革尤其是高考改革上的积极作为与担当 ， 只有勇于改革、肯定改革才能推动改革往更好的方向发展 ， 同时也要通过这次热点话题讨论促发我们对高考改革得与失进行全面的总结 ， 并为未来高考改革提供思考和借鉴 。 ”
如今江苏高考迎来了新的变革 。 今年是江苏“3+2”高考模式的最后一年 ， 2021年起江苏省正式实施“3+1+2”高考新方案 ， 总分恢复为750分 ， 语文、数学、英语科目将采用全国统一命题试卷 ， 选择性考试科目由江苏省自行组织命题 ， 其中 ， 物理、历史科目成绩以原始分计入总分 ， 其余科目以等级分计入总分 。 业内人士普遍认为 ， 新的方案将有效避免“白湘菱现象”的再次出现 ， 在最大程度上缓解老方案不太合理的地方 ， 有利于在现行高考制度下在教育公平的前提下把优秀人才选拔进来 。
陈志文认为 ， 经过12年的实践 ， 江苏高考最有争议的地方就在于2门选修科目水平测试的粗颗粒等级化评价 ， 这种粗颗粒表述与高考作为一项选拔性考试的属性是不对等的 ， 因此新高考改革虽然也定位水平测试 ， 但回到了百分制的细分 ， 但又不单纯以分数论英雄 ， 而是分类考试、综合评价、多元录取 ， 给每个孩子机会 。
“在高考新一轮改革后 ， 更凸显了衔接基础教育、高等教育、社会人才需求、个人职业生涯规划和终身学习的统一协调功能 。 ”占茜表示 ， “当下包含江苏省在内的新一轮高考改革实施省份 ， 保留了高考成绩和多位一体的招考方式 ， 在保障基本公平的同时给考生留出了使用高考成绩以外的其他报考方式的空间 。 ”
“未来高考制度一方面要坚守统一规则这一公平底线 ， 另一方面要为特殊人才开辟蹊径 。 ”吴合文认为 ， 目前来看社会舆论和高校实际招生中“不拘一格降人才”的口子越来越小 ， 这是因为招生录取信息不够公开 ， 引发社会产生招生腐败的担忧 。 从另一层面来说 ， 高校招生录取技术还没有跟上国家发展和社会发展的需要 ， 教育管理部门、高校和高中应该携起手来 ， 站在国家发展和社会发展的角度及时完善招生录取技术 ， 更精确地为国家和社会输送人才 。


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