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泰来县|追寻农村素质教育梦的人——记黑龙江省齐齐哈尔市泰来县大兴镇中心学校校长、教师李果

_原题为 追寻农村素质教育梦的人——记黑龙江省齐齐哈尔市泰来县大兴镇中心学校校长、教师李果
活动名称：2020年度全国教书育人楷模推选活动
编号：16 姓名：李果
他白手起家 ， 在农村初中办起中职 ， 探索出了一条既符合农村需要 ， 又符合实施素质教育要求的农村办学之路 。 他是有着乡土气息 ， 又充满乡村教育自信和情怀的校长 。 他有一个梦想 ， 让放牛娃能吹着牧笛去放牛 ， 让每一个农村孩子都能有自己最好的发展 。
——题记
他35年坚守在农村教育一线 ， 任校长岗位23年 。 用深深的农村教育情怀 ， 探索出了一条既符合农村实际需要 ， 又符合实施素质教育要求的农村办学之路 。 学校的办学质量蜚声省内外 ， 先后两度获得全国教育系统先进集体；学校的改革被媒体称为“教改先锋重大典型” 。 2019年 ， 学校改革成果被评为黑龙江省教育10件大事 ， 被人民教育评为教育改革30个典型案例之一 。 近两年黑龙江省教育厅两次在大兴镇召开现场会 ， 推广学校办学经验 。 这些熠熠生辉的成绩 ， 正是黑龙江省泰来县大兴镇中心学校校长李果带领教育团队 ， 几十年如一日无私奉献 ， 从根本上探索农村素质教育真谛的结果 。
满怀农村情怀 ， 深耕农村教育
在农村才可以为农村 ， 把农村的事看成是自己的事 ， 才可以深度地思考农村的教育问题 。 李果是有着乡土气息 ， 又充满乡村教育自信和情怀的校长 。
1985年中师毕业后 ， 他放弃留县城的机会 ， 返回家乡开启了农村教育的梦之旅 。 用他自己的话说 ， 他只愿意做农村教育 ， 因为兴趣和潜力就在这里 。 他从小生长在农村 ， 了解农业生产和生活 。 做班主任时 ， 他带学生铲地 ， 可以铲得像老农民那样有板有眼；领学生栽种的花草 ， 可以直到深秋依然青翠 。 他喜欢农村的气息和农村生活的方式 ， 真诚质朴又带有厚重 。
36年的教育生涯 ， 他几次放弃到县城工作的机会 ， 一直工作居住在小镇 。 家离学校不足300米 ， 他每天从家到学校 ， 两点一线 ， 生活和工作融为一体 。 业余时间个人爱好 ， 休闲娱乐全部放在了学校和学生上 。 在他的带动下 ， 学校领导和老师都住在小镇 ， 远离城市的喧嚣 ， 这也成为当今乡镇学校的一个特色景观 。 看似落后于现代化的进程 ， 但却有另一种心灵的充沛 。
1997年3月 ， 他接任大兴中学的副校长 ， 4月大兴正式创建综合中学 。 综合中学的内涵就是在基础教育中融入职业教育和成人教育因素 ， 目的是使农村的教育既能为孩子成长奠定基础 ， 也能为当地的三农服务 。 当时农村教育是应试教育占主导 ， 成功的只是少数 ， 绝大多数孩子经过9年义务教育变成了“养猪不如嫂子 ， 种地不如老子”的新型无用农民 。 这样的教育结果使他总有一种莫名的悲哀 ， 并不断地寻找着农村教育的突破 。 而综合中学的这种改革内涵和意义叫让他兴奋不已 ， 他仿佛看到了一条农村教育的好出路 。
出路虽然近在眼前 ， 却十分坎坷 。 当时职业教育的大背景是全面萎缩 ， 绝大多数中职学校都只剩下学校和老师 ， 而没有学生 。 在这样的背景下 ， 乡镇学校逆势而行 ， 开展中职教育 ， 困难可想而知 。 但李果不服输 ， 追求意义 ， 全力担当 ， 体现价值 ， 是他的工作风格 。 在这种农村教育价值和意义的感召下 ， 饱含着农村教育情怀 ， 李果开始了二十多年的综合中学探索和实践之路 。
【泰来县|追寻农村素质教育梦的人——记黑龙江省齐齐哈尔市泰来县大兴镇中心学校校长、教师李果】在一穷二白的农村初中开办中职
李果做的第一件事是着眼农村发展 ， 开办涉农专业 。 他当时选择了涉农的种植和养殖两个专业 。 虽然这样的专业当时在全社会包括农村 ， 都最不受待见 ， 但李果相信它对农村农业的意义、对农村孩子的作用 。 从价值和长远的角度 ， 他坚定地选择了这两个专业 。 坚持二十多年之后 ， 人们逐渐看到了当年选择的效果 。 一是成就了本乡镇1500多名涉农的职业高中毕业生 ， 其中有1200多名考上了对口高职专、本科 ， 甚至有十余人考上了研究生 。 这些学子也成为黑土地上的农业支撑人才；二是为当地留下了数百名适用人才 ， 成为当地社会经济的引领者 。 这两个专业也使学校的农村特色更加彰显 ， 学校服务地方的经济社会发展也有了依托 。
办职业教育必须解决招生难题 。 在一穷二白的农村初中开办中职又怎样招生？他提出不是为了办学而招生 ， 是为了学生的发展而办学 。 他把学校办中职 ， 当作是为学习困难学生提供成人成才的一个绿色通道 。
李果一方面对初中学生进行出口引领的职教分流 ， 使学生认可职业教育 ， 而不去千军万马挤独木桥 。 他有一个特殊的提法：引导学生通过职业教育使自己“后队变前队” 。 在这种出口引领下 ， 形成了招生分流的原则、方法 ， 并逐渐积淀成了特色课程 ， 分流招生成为常态 。 他除了课程宣传引导、做好家长工作之外 ， 每年都组织学生和家长到省内的中职学校、工厂企业去参观考察 ， 这样是为每个学生寻找更宽泛的职业教育出路 。
除了出口引领 ， 李果的第二个尝试是实行免费的中职教育 。 从1997年到2012年 ， 他做了15年的免学费中职教育 ， 办学一直是以普教养职教 。 这解决了一大批农村贫困孩子进一步求学的问题 。


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