抢跑|为什么学得又早又多，一路抢跑的中国学生却后劲不足?( 三 ) 美国|童子功|中国

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最高的那一层需求，是“自我实现” 。马斯洛认为一百个人里大概只有一个人能达到这个层次。
在这个层次上的人，对生命有清晰的认识，能超越自我，具有特别“锐利”的幽默感，能独处，对自己和他人都能有很大程度上的理解和宽容。
如果一个人达到了“自我实现” ，应该说他的一生很成功。这也是我对孩子的“终极目标”。
怎么达到“自我实现”呢？马斯洛本人还提出了八个建议；在我看来，这八个建议浓缩了自我教育的精髓，而且反映了和我们传统文化截然不同的人文精神。

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1. Experience life fully and vividly
“集中全部精力去充分地、生动地体验每一个时刻”

关键词是“体验” 。因为是非曲直、世态炎凉，需要自己的亲身体验才能获得答案。

我们常常不给孩子体验的机会，只规定孩子能做什么、应该做什么。结果，孩子变成我们的牵线木偶——拉一拉，动一动，不拉就不动。

2. Be honest in your choices
“把生活看作一个选择的过程，然后去选择它”

由体验转入理性的、独立思考的“选择” ，这好理解。这个建议的关键词是“过程” 。

作为“过程” ，首先要讲究目标选择的正确性，其次强调在达到目标的“过程”中的坚定性。最后，可能还有目标的修正和放弃的问题。

3. Be aware of the uniqueness of yourself
“倾听你自己的声音，相信你内在的需要”

关键在于，选择的时候，要倾听自己的声音，不能人云亦云。相信自己，也不是盲目自信，而是在清醒的、自我意识基础上的自信。

4. Act with integrity
“对自己负起责任”

无论是在体验、还是在倾听、或是在做选择、甚至在放弃的时候，都不能自欺欺人、随心所欲，而要负起责任。

5. Be courageous
“不墨守成规，勇于表现真实的自己，敢于与众不同”

这个与传统观念有较明显的冲突。中国人的“枪打出头鸟”、“木秀于林，风必摧之”、“凡事减三分”……都是在跟这个建议唱反调。

但直面中国人的这些困难本身就是个绝好的自我教育机会。

6. Self-development
“教孩子欣赏自己的所作所为，鼓励其做得更好”

做父母的，应该鼓励孩子去做自己认为应该做的事；中国人做事，首先不是看自己应不应该做这件事，而是先考虑别人会怎么看待我做的这件事；要有作为，还是要突破传统文化的束缚。

7. Peak experiences
“创造更多更好的经历，用积极的眼光观察世界和人生”

这是说，从某种意义上讲，一般意义的与众不同并不是件难事，比如染发、穿奇装异服等，但既要与众不同，又要做得最好，那才是难能可贵的。 “创造更多更好的经历”是这条建议的核心。

8. Lack of ego defences
“不糊弄自己，认清自己的立场，并且找到放弃它们的勇气”

既要“坚持” ，又要“反思” ，看起来矛盾。实际上， “反思”与“坚持”并不一定是对立的， “反思”可以导致“放弃” ，但“反思”也可以使得“坚持”到底的信念更加坚定。

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▲ 矿矿（右）在参加拳击比赛
在家庭教育中，我们总是喜欢在事情发生之前就把结论或结果告诉孩子，忽略让孩子自己去证实或证伪一个假设。
其实，由自己去证实或证伪一个假设，这是最深刻、最典型的自我教育。
从小让孩子历练这种“不唯书、不唯上、只唯真”的、有时几乎让人窒息的“自我肯定”或“自我否定” ，不亚于武侠小说里的打通阴阳生死玄关。

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06
授人以鱼不如授人以渔
智慧小孩，才能后劲十足
很多中国孩子，小时候聪明过人，光彩照人，可长大后风光不再、甚至患上生理、心理的疾病；
许多在美国的中国留学生的孩子（包括矿矿），年纪越低时，领先美国孩子的差距越大，年纪越高差距越小，到了高中与美国优秀的孩子相比，已经看不到或者几乎没有差距。这个现象一直在我的观察和思考中。
都说“授人以鱼”比“授人以渔”容易，那是因为给成筐的鱼当然比一条条钓鱼要快。